摘要：立体主义是现代艺术中最重要的运动 ,着眼于对象的理性解析和综合构成 ;对多元艺术的融合、借鉴 ;色彩单纯强化、媒介的尝试 ;多维视像的重构。电脑软件规范内的设计是“电脑化”的设计 ,容易流于形式面表面化 ,“电脑化”统一设计精神内涵标准化等弊病。立体主义的开拓精神为平面设计提供了探索的借鉴 :解决意识层面的问题 ,弱化技术 ,强化观念 ,重表现、重创意、创造 ,宣扬个性 ;对多元艺术、文化的融合。

摘要：文章以2016年福建省校外艺术素质展演(美术类)为研究样本,研究了福建省青少年学生校外活动艺术素质展演的呈现方式现状,针对各地艺术素质展演呈现方式存在的问题,基于网络环境的数字化转换、呈现研究,在作品征集、分类、评审、宣传等环节,提出了改进的建议,梳理出推广性好、操作性强的优化实施方案,进一步提升福建校外艺术素质展演呈现方式的水平。

摘要：后现代绘画根植于西方后工业社会特有的政治、经济、文化土壤里。画面表现出形象的拼接、风格的混用,语义复杂、模糊、多元、开放,绘画语言呈现出商业广告式的通俗和直白,政治化倾向。

摘要：设计强调创新。传统写实素描的表现力难与设计所要求的容量相匹配 ,因此在基础设计素描中应强调实验探索。对画面形式、材料、形象的分析及“破坏”“重建” ,多方位、多角度地处理视觉信息。强调、体现实验精神 ,培养设计师创新能力 ,为未来的设计师构建开放的设计思想。

摘要：稳定的文化是一个民族的血脉,民族共同体的精神纽带,有利于产生族群向心力、凝聚力的形成。对本民族最核心文化的维护与认同,是这个民族共同体生命延续的强大基因。闽西客家文化的根在中华文化,乡土美术作为文化视觉化的载体,乡土美术教学是继承中国传统文化的有效途径,培养文化认同必要有益的手段。作为民族的认同和国家的认同的重要基础的文化认同、价值认同,当今互联网背景下,对维护国家统一,构建文化软实力,具有很强的现实意义。

摘要：当前,我省及全国都以组建大通信网为目标,坚持高起点、高技术,加大农村电话建设力度,加快农村电话程控化、传输数字化建设步伐,建立技术先进、完整统一、城乡一体的现代化大通信网.农村程控及其配套工程技术设计,是农村“两化”建设过程中的一个重要环节,它关系到网络的统一性、完整性、先进性,关系到投资规模和投资效益,关系到技术效果和网络运行质量,必须引进高度重视.

摘要：学校美育是立德树人的重要载体,师资是关键。创设信息化混合培训模式,构建真实的美育教学情境培训学习过程,达到美育理念的意义建构,实现美育理念真正内化、升华,提升学员对美育教学重要性的认知与理解。实现补齐一线乡村美育师资美育教学素养短板的目标,加强和改进新时代福建乡村学校美育工作。

摘要：文章聚焦于美育教资本身多样化、个性化的课程需要,提出移动技术应作为数字化学习工具、管理工具,阐释移动性给美育师资教师教育过程带来的便利性、高效性。教师培训发展移动技术课程数字化、工具数字化,构建教师教育学习持续专业发展教育改革一个新的模式。

摘要：高中《美术鉴赏》模块信息量极大,在有限的教学框架内,构建美术学科大概念是问题的关键。学科大概念是《美术鉴赏》知识的连接点、统领者,有意义的附着点。基于学科大概念教学模式有益于引导学生美术学习主题化、项目化、情境化。与真实情境联系的大概念会成为学生知识的生长点,围绕大概念的自主学习信息量大,掌握得更加牢固,迁移后才有价值。提升《美术鉴赏》教学质量,落实高中生美术学科核心素养。