摘要：基于高职院校“园林植物”课程教学资源建设的紧迫性和必要性,从“校园植物”“校本教材”“微课”和“测试题库”四位一体的整体设计思路,进行了高职“园林植物”教学资源建设的实践。对校园植物调查与挂牌,开发了苏南地区观赏花木的校本教材1本,园林植物识别基础的系列微课16个,园林测试题库844题,并将这些教学资源应用到了实际教学中,取得了一定成效。

摘要：为了研究苏州市各中职学校在大赛能力的相互关系,以期为苏州市中职学校应对大赛提供参考依据,在获得各校在省级各类大赛成绩的基础上,应用了Shannon-Wiener公式、Schoener公式和Pianka公式,对苏州市的苏州旅游与财经高等职业技术学校等23所中职学校大赛能力的生态位宽度、生态位相似性比例和生态位重叠进行了计算和分析。结果表明:(1)这23所学校在技能大赛赛项都有重要值分布,说明各校都曾在2022年省赛中获得成绩,而在其它赛项重要值总有缺失,特别是班主任能力大赛,重要值缺失的学校较多;(2)苏州高等职业技术学校、江苏省吴江中等专业学校和江苏省吴中中等专业学校等7所学校大赛能力的生态位宽度在1.370以上,这7所学校在5个赛项中都有获奖,生态位宽度较大,而常熟市滨江职业技术学校、苏州评弹学校和张家港市舞蹈学校等9所学校的生态位宽度在1.000以下,这9所学校仅在2—3个赛项中有获奖,生态位宽度较低;(3)生态位相似性比例在0.5以上的有119对,占总对数的47.04%,生态位重叠在0.5以上的有148对,占总对数的58.50%,说明学校之间对大赛的趋同性较高或者学校对大赛需求的集中性较高。Cih和Oih两个指数整体上具有很好的一致性,两个指数的最高值都出现同一对学校,即苏州评弹学校与江苏省汾湖高新技术产业开发区职业高级中学。

摘要：很长时间不联系的朋友，突然在msn上和我打招呼：“我是老刘，还记得吗，最近怎么样？”“记得，哪能忘啊。瞎混。”老刘是以前一家公司的同事，做网站策划设计的，技术部的骨干，我当时负责市场和销售，彼此关系不错。自从离开那家公司，只在msn上联络过几次，大概有一年没他的消息了。

摘要：通过现代园林中所表现出来的突出特点,从人性化设计、植物配置、材料应用几个方面对浙江农林大学东湖茶室附近的园林绿地进行分析,以期为同类园林景观设计提供借鉴。