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如何引导低年级学生体验数学
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《学周刊（下旬）》2014年 第9期 230-231页
作者：沈康静江苏省苏州工业园区娄葑实验小学215021 
学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,在教学中生动的教学情境、有趣的教学设计、教师富有感染力的语言都能使学生心情轻松愉快,可以激发学生浓厚的学习兴趣,调动其积极性,达到乐学的境界。
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