摘要：学习策略的学习和内化在现代学习化社会里对于学生高效地获取信息，分析信息和加工信息具有重要的价值，因此，教师在课堂教学设计的四个主要环节中要有意识地关注并汉透学习策略，以达到“为学习设计教学”的目的。

摘要：设计了一个基于EJB的微架构,给出了基于EJB微架构实现的在线旅店预订系统实例,并对采用微架构前后系统的性能进行了分析.结果表明,采用微架构设计的系统业务组件,对客户端隐藏了复杂的服务器端业务组件的实现,简化了客户端开发的复杂度,确保系统的高性能、可维护性、可扩展性等.

摘要：教师、学生和教学内容是教学过程中的三个最基本要素。基于新课程基本教学理念下的教学过程是一个内容活化、创生的过程，是一个学生思考、体验的过程，是一个师生互动、发展的过程。与此相匹配的教学设计具有以下特征：教学设计是对课程的二次开发；教学设计是“知情合一”的统一体；教学设计是一个指导性的动态方案。教学过程的展开及设计只有与新课程的教学理念相吻合，才能有效地推动新课程的实施并可使素质教育有望取得突破性的进展。

摘要：2001年6月8日,教育部印发了(以下简称).至今,义务教育新课程的实验工作已步入了推广阶段.新一轮基础教育课程改革的核心环节是课程实施,而课程得以有效实施的前提条件是优化课堂教学设计.

摘要：提出了风机全过程节能的思想 ,介绍了各阶段具体节能措施 ,重点对风机安装运行及维修方面的节能优势做了对比分析。

摘要：现代课堂教学设计要体现以学生的发展为本 ,其微观特征 :1.教学起点的确定取决于对教学内容的任务分析和学习主体的起点 ;2 .编写学习目标而不是照搬教学目标 ;3.形成性评价是基于“进步”

摘要：在目前实施素质教育和介导终身学习的信息化社会中，加强研究型课程的实施研究，对于学生素质发展具有重要意义。从研究型课程与基础型课程和拓展型课程来看，中小学课程改革必须走出研究型课程认识和实施中的三大误区，同时要设计三位一体的课程结构和课程功能的树模型，让研究型课程焕发出生命活力。

摘要：进入8月份,首都的展览市场似乎暂时远离了喧闹,由中国对外贸易经济合作企业协会和中国电子进出口总公司主办的“第八届国际广告新媒体、新技术、新设备、新材料展示交易会”抓住这段难得的清静,着实出了一把小彩。

摘要：现代课堂教学设计应把“以学生的学习为本、以学生的发展为本”作为基本理念,注重教学方案的动态设计,关注学生学习过程和学习方式的优化。

摘要：知识的"大爆炸"预示着学习化社会已经来临。在现代学习化社会里,教师进行现代课堂教学设计要有新的理念:以学生发展为本,教师应成为支持者和促进者,以培养创新能力为重点。但这三者权重不同,教师应成为支持者和促进者,以培养创新能力为重点,归根结底是为了学生的发展,这是走向"学本"的现代课堂教学设计理念的真正内涵。