摘要：目的:探讨外科护理SPOC教学对教学效果的影响,为课程教学与设计提供借鉴.方法:基于智慧职教平台实施外科护理SPOC教学,采集2个教学班99名护生的一学期课程教学数据,用SPSS22.0软件进行统计分析.结果:课堂参与度、课堂测验、线上考试与教学效果各项成绩之间均有正相关关系(p<0.05或p<0.01).课堂测验、线上作业、线上考试对平时成绩产生显著的正向影响,学习时长对期末成绩产生显著的正向影响,线上考试对操作考核、平时成绩、期末考试、总评成绩都会产生显著的正向影响(p<0.05或p<0.01).结论:护生参与SPOC成绩较好,SPOC对教学效果有正向影响作用,SPOC教学对教学效果提升总体有效.优化、完善SPOC教学与设计,能提升课程教学效果.

摘要：[目的]探讨高职护理专业开设《护理人文》课程的实践及教学效果,以期进一步完善教学。[方法]自行设计调查问卷,调查197名护生对《护理人文》课程教学效果的评价及意见、建议。[结果]大多数护生认为学习《护理人文》课程很有必要,教学方法有助于培养护生的自主学习能力,可提高护生的沟通能力,有利于培养良好的职业道德和医德等。[结论]高职护理专业开设《护理人文》课程很有必要,有助于护生人文精神和职业素养的不断强化和熏陶,同时在教学实践过程中,课程的安排、教学内容的选择、教学方法的应用需要进一步深化。

摘要：通过基于云课堂智慧职教的外科护理课堂教学设计与教学实践,展示课程现状、线上课程教学内容设计、课堂教学实施的基本教学过程,介绍信息化线上教学体会与反思,与同仁进行交流探讨,以求不断改进、优化课堂教学模式,满足高职信息化教学需求,提升课堂教学效果与质量。

摘要：通过研究ST语言和IL语言的语法结构和对通用编译器的分析,提出了基于IEC61131-3标准的ST语言到IL语言的转化设计方法。转化的过程经过了语法检查、结构分解和错误处理3个步骤,实现了高效快速的转化。转化过程中正则表达式和逆波兰算法在实现算法中的成功运用,解决了ST语言语法分解和优先级算法的关键问题。语言转化设计与实现解决了特高压直流输电系统控制保护平台中ST语言转化为公用语言的难题;基于此方法开发的ST编辑器在工程中得到了成功的考核验证。该文的设计也为文本语言之间的相互转化提供了思路。