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PBL教学法在培智数学课堂中的运用及效果分析——以生活数学课《比大小》为例: 收藏
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引用; 《教育信息技术》2023年第7期 66-69页; 作者：沈文琴陆瑾深圳元平特殊教育学校广东深圳518112; PBL(problem-based learning)教学法是基于问题的学习,被广泛应用于普通中小学及高校的课堂教学中。为探索PBL教学法在智力障碍学生数学课堂中的运用策略及其效果,文章构建了基于PBL教学法的生活数学教学设计思路和教学模式,并运用基于...; PBL(problem-based learning)教学法是基于问题的学习,被广泛应用于普通中小学及高校的课堂教学中。为探索PBL教学法在智力障碍学生数学课堂中的运用策略及其效果,文章构建了基于PBL教学法的生活数学教学设计思路和教学模式,并运用基于信息技术的互动分析编码系统(ITIAS)对课堂教学行为数据进行统计分析。研究发现采用PBL教学法,课堂教学效率较高,课堂氛围较好,学生课堂参与度高,练习完成情况较好,教学目标的达成度较高,可有效提升智障学生数学课堂教学质量。; 来源：详细信息评论

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