摘要：作业设计的迭代升级,是提高学科课程育人能力的重要组成部分。依据课程标准、学业质量水平标准、教材内容和具体的学情,以恰当的知识序列和认知逻辑为前提,从高中化学的学科知识、思想方法和价值取向的整体出发,以契合的生活与应用、资源与环境、科学与技术三类情境素材为载体,创设课堂延伸的富有意义的真实任务,让学生运用课堂所学知识解决问题。指向学生化学学科关键能力和核心素养的提升,并依据布鲁姆的目标分类法进行精准评价,实现教练、教评的一体化。

摘要：课程既是落实立德树人的载体,也是学生展示自己的舞台,能为学生提供出彩的机会。要让每个孩子都享有出彩的机会,学校课程就必须为学生提供更广阔的舞台。本研究基于浙江省深化义务教育课改背景,聚焦“高品质建设学校拓展性课程,以实现高质量育人”,探寻区域推进拓展性课程建设的有效方略。经过多年实践,杭州市拱墅区以高质量育人目标为核心,上承价值理念,下启课程落地,有效解决了区域推进拓展性课程的价值、技术和机制问题,形成了区域推进课程改革的实践模式:确立了以“让每个孩子活得精彩”为拓展性课程的核心价值追求;从拓展性课程规划、课程纲要设计、单元/项目设计、课程实施评价四方面建构了系列技术标准;创建了“三级五法”的拓展性课程区域推进机制。本成果成效明显,区内学校课程建设整体水平显著提高,学生课程获得感明显提升。

摘要：新课程化学卷的选做试题设置从形式上体现了新课程“选修”的模式，对应于各选修模决选做题的难度设计是否相当，就关系到考试的公平性。要使各选做试题难度相当，就须从选做试题的知识容量、选做试题的问题情境、解决试题所需的能力层级等方面进行设计。

摘要：全国各种理科综合的高考卷中,上海的综合能力测试卷(理科使用)较有特点,它的编制很符合公众科学素养的涵义.

摘要：油脂是生活中最常见的物质之一，近年来各类媒体对地沟油、反式脂肪酸的相关报道必然引起学生注意，因此有必要让学生尝试用所学知识对社会反映的化学事件进行分析，这也是化学素养的一种体现。本文从分析地沟油不能食用的原因，

摘要：用身边化学事件为教学素材的高三专题复习，能让学生巩固知识、提升能力，并对身边化学事件有更正面的化学认识，具有“学生喜欢又符合高考要求”的特点。用基于无机阻燃剂研制的金属氢氧化物专题复习设计为例，说明素材的获取、目标的确定及教学内容与过程的设计等具体过程，并分析此课堂的成效。

摘要：社会责任是化学学科的核心素养,对化学在环境与社会生活等方面所产生的影响,设计问卷调查高等学历、中等学历、初等学历3种层次居民的社会责任感,从认可度、关联度、分析度、参与度等4个方面分析居民的社会责任表现,从数据统计、数据现象和结论进行综合分析,认为在化学基础教学中必须重视社会责任教育,并对社会责任素养教育从教学目标、教学设计上提出可教、可学、可评的建议.

摘要：以新闻中的化学事件为教学素材,让学生感受并解析生产、生活中的高分子材料,落实聚合反应相关基本概念及其规范表达,使学生认同化学对社会发展的积极意义。

摘要：根据热力学原理,对水轮发电机油冷却器热交换进行了全面分析和讨论,提出了计算方法,以便在水轮发电机设计中应用。

摘要：针对监测应力的复杂构成及监测数据较低的使用效率,提出一种基于统计理论的新型桥梁应力趋势预测评估方法.该方法主要基于统计理论,将季节性荷载、随机性荷载产生的应力从应力监测值中分离,然后准确观测并拟合结构退化所引起的应力变化趋势,最后对结构退化过程给出理论预测,并以此准确量化评估结构安全性能.该方法在整个评估过程中可充分利用每一个监测数据,并可实时根据新的观测数据进行评估修正.通过在实桥的成功应用,证明了基于统计理论的新型桥梁应力趋势预测评估方法的优势性.