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《教育管理与艺术》2014年 第7期 106-106页
作者：沈柳宜上海市储能中学 
中学的历史课堂应当让学生获得什么？纵观国内历史教学的过往和现状,我们不难看出,由于教师对课程价值和教育理念的理解不同,教师在历史课堂中的教学以及学生在课堂中的收获也是有差别和层次之分的.
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