摘要：目的克隆日本血吸虫8kCaBP(Sj8CaBP)基因启动子区并对该序列进行分析。方法提取日本血吸虫基因组DNA,并按ClontechUniversalGenomeWalkerTMKit的操作手册说明,建立日本血吸虫基因组DNA文库。根据手册要求及Sj8CaBP基因的cDNA序列,设计合成该基因染色体步移的特异性引物与试剂盒提供的端子引物进行巢式PCR。将得到的PCR产物克隆测序,测序结果用启动子区的分析软件及与其cDNA序列比对进行分析。结果得到的Sj8CaBP基因长度为1079bp(GenBank登录号AY262018),该基因包含Sj8CaBP基因完整的开放阅读框(ORF),包括1个内含子及2个外显子,在其5'端UTR区具有明显的启动子区,包括TATA盒及CAAT盒,没有发现GC盒及一些血吸虫基因启动子区所常见的AP-1(Activeprotein1)结合位点。结论从日本血吸虫基因组文库中获得一个长1079bp的Sj8CaBP基因片段(GenBank登录号为AY262018),经分析证明,该片段包含一个启动子区,具有TATA盒及CAAT盒的结构及1个内含子2个外显子.

摘要：在医学寄生虫学的粪便检查实验教学中导入相应的临床病例，并以学生自身为对象作寄生虫感染调查，将传统的验证式实验转变为以学生为主体的综合性、设计性实验。实践证明，开展综合性、设计性医学寄生虫学实验在充分调动学生学习兴趣的同时，提高了学生综合能力，促进了教师素质提高，并使基础与临床通过实验课更密切衔接，对今后医学寄生虫学教学改革进一步完善有所启发和帮助。

摘要：对医学寄生虫学教学于1987～1990年在三个年级开展了以学生自学为主的“自学辅导教学法”的教学研究。经过对自学组的每一次自学辅导课精心设计,优化组合,取得较好的效果。自学组与对照组比较,二组学生成绩无显著性差异。

摘要：对近年来开展医学生课外科研实践进行了回顾性总结与展望,深刻认识到课外科研工作在医学生创新综合素质教育中的重要作用.要达到课外科研工作“扶助学生成才”的目的,就必须对带教老师进行精心的遴选;对学生进行严格的选拔,做到“因材施教”,筛选的学生一定要“富有兴趣,学有余力,确有时间”;然后针对学生综合情况与学生共同精心设计并实施周密的个性化的培养方案.从科研技能、科学思维、科学精神三方面对学生进行循序渐进的培养,拓宽学生视野,教育学生善于求索、勇于创新、诚于协作.