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检索条件"作者=沈桂婷"

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学科建设的三重逻辑与内在关联: 收藏
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引用; 《中国书法》2023年第5期 176-181页; 作者：柳红良沈桂婷王艺霖王磊李颖吉林大学郑州大学书法学院兰州交通大学中国书法文化研究所不详西安交通大学人文社会科学学院; 作为西方学术话语的“学科”(discipline)概念,其含义包括知识体系的分类与知识劳动的组织。在现代学术转型过程中,“书法学”学科在“知识”层面上归类为艺术学门类中一级学科美术学下面的二级学科,作为特设学科而存在;在“组织”层面...; 作为西方学术话语的“学科”(discipline)概念,其含义包括知识体系的分类与知识劳动的组织。在现代学术转型过程中,“书法学”学科在“知识”层面上归类为艺术学门类中一级学科美术学下面的二级学科,作为特设学科而存在;在“组织”层面上形成专科、本科、研究生贯通培养的教育教学架构。; 来源：详细信息评论

黄士陵篆刻中的“开放与包容性”: 收藏
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引用; 《青少年书法（青年版）》2022年第3期 62-65页; 作者：沈桂婷郑州大学书法学院; 对于书法篆刻这类艺术而言,入门除临习前人作品外,几乎别无他法。初学者只能“印内求印”,宗法秦汉、隋唐、明清等流派印。在学习篆刻的过程中,笔者从秦汉印到明清流派均有所学习,最终于流派印中偏工稳一路的黄士陵印风用工最勤。起初...; 对于书法篆刻这类艺术而言,入门除临习前人作品外,几乎别无他法。初学者只能“印内求印”,宗法秦汉、隋唐、明清等流派印。在学习篆刻的过程中,笔者从秦汉印到明清流派均有所学习,最终于流派印中偏工稳一路的黄士陵印风用工最勤。起初对黄氏这种看似“平直呆板”印风的选择并不是一见倾心,而在身边人的影响下,笔者渐渐对其产生兴趣,并逐渐深入学习。; 来源：详细信息评论

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