摘要：本文从教学设计发展的三个历史性演变出发,提出数学课程教学亟待探索和实践新型的教学理论,改革传统的教学设计模式。通过大赛获奖作品的教学设计及实践,阐明了教学设计实践探索遵循的五个环节。由于"网络课程+数学课堂"的课程模式具有"双轨运行、内外结合,案例驱动、主题统合,课外延伸、小组协作,多元评价、重在实践"的特点,使课程教学在知识内化机制的形成、数学课堂对翻转课堂模式教学的适应性和近期教学示范促进学生远期能力发展方面,获得了教学设计所追求的最大教育启示,全文也体现了省教育厅教改项目实施的重要层面。

摘要：2018年10月25日晚,在由文化和旅游部艺术司、重庆市文化委员会共同主办的首届“名家传戏——当代地方戏曲名家收徒传艺工程”成果汇报演出的舞台上,作为中国戏剧“梅花奖”中国文化艺术政府奖“文华表演奖”获得者、国家级非物质文化遗产代表性项目传承人、黄梅戏表演艺术家吴亚玲老师的弟子,袁媛为山城的观众献上了曾荣获文化部第二届“优秀保留剧目大奖”的黄梅戏经典剧目《天仙配》选场《路遇》.当晚,黄梅戏和甬剧、云南花灯、莆仙戏、锡剧、龙江剧一同登台亮相.

摘要：介绍了一种基于高精度ADC信号采集系统设计方案,具有精度高,通道多,响应时间短等特点。有效利用ADC本身的特性对串行数据进行并行传输,很好的解决了因通道众多、数据量过大导致数据读取、存储和传输等困难。系统具有良好的扩展性,以32通道为基础,可以很方便的扩展至64通道或128通道甚至更多。

摘要："情不知所起,一往而深.生者可以死,死可以生.生而不可与死,死而不可复生者,皆非情之至也."这是汤显祖在他的《牡丹亭》里为世间至情所作出的堪称权威且极具经典的释义.然这份可生可死的至情,又何止限于男女之间的两性之爱,又怎可单指闺中小姐丽娘的青春萌动、大胆叛逆.它可以,不,也应该包涵有其他——譬如演员王成给予黄梅戏艺术的那份因梦成痴、为爱坚守的牵念与执着.

摘要：当前职业教育面临的一场颠覆性的课程改革,冲击着各高职院校的数学教学工作,利用多媒体信息技术辅助高等数学教学,形成对学生心理机制全面发展的良好心理干预,是走出数学教学困境的有力措施,从根本上改变了数学教学理念,引领数学教学模式的发展方向。应用多媒体教学控制与把握高等数学的教学环节这一综合复杂的过程,也是充分发挥教师的教学艺术的过程。

摘要：在船舶物权领域中,船舶优先权问题引起的法律争议较多。文章试以我国海商法之立法为例,分析船舶优先权与船舶抵押权的竞合等相关问题。文章在阐述并厘清船舶优先权和船舶抵押权的制度内涵及其现实价值的基础上,揭示了船舶优先权和船舶抵押权之间利益冲突以及二者竞合的实质,依此试图从制度设计层面上提出理顺权力受偿顺序、减缩相关受偿范围、建立信息披露制度等具体解决方法。

摘要：数学课堂高效教学行为是指数学教师通过教学行为的优化,将每一节课的各个教学环节进行高效整合,使学生获得良好的认知结构、优秀的认知成绩、积极的数学学习情感、浓厚的理解思维和强烈的效率意识、以及较强的数学学习能力等的行为。相较于低效教学行为,高效数学教学行为呈现出科学性、智慧性与艺术性的特征。探索高效教学行为对提高专升本高等数学教学质量与升学率具有重要作用,而高效教学行为的最终目标就是为了使学生在数学教育中获得数学认知、非认知与元认知方面的综合提高。

摘要：为适应高等教育改革深化学生管理工作体制的变化,书院制设计纵(学院)横(书院)交错的矩阵式学生管理组织结构,延伸原有以班级、教室为活动单元向寝室学习与生活社区化为活动空间的转变,搭建了高职教育学困生帮扶转的有益场所。针对书院制下学困生的教育管理,提出公共课通识教育进书院,增强学生社区育人功能;以班主任工作为核心,传承古代书院文化精神;构建学困生教育管理责任网络的创新工作方法,赋予学困生教育管理全新的逻辑内涵。

摘要：为解决日益加剧的城市洪涝灾害,我国颁布实施《海绵城市建设技术指南——低影响开发雨水系统构建(试行)》。人工湿地作为一种低影响开发设施,其较好的吸纳径流、去除污染及景观价值方面的优势必将在径流总量/污染控制中发挥重要作用。根据《海绵城市建设技术指南——低影响开发雨水系统构建(试行)》的建议,对人工湿地在"海绵城市"建设中的应用价值和作用,以及设计时相对于传统人工湿地设计的不同和特点进行了分析总结,以期对人工湿地在"海绵城市"规划设计及应用方面提供帮助。

摘要：高职学生数学困难受诸多因素影响,构筑三轴立体研究空间,设计自身、学校、社会、发展、家庭五个维度的自我评价量表问卷施测,利用聚类降维的原理,从32个预设潜在影响因素中提取7个主成分因子,研究发现家庭因素影响相对独立,其余四个维度因素的影响关联渗透,在此基础上建立主因子对成绩回归模型的分析表明,新知欲望与信息技术需求因子、教与学适应度能力因子对成绩的影响占据主导地位,对成绩有预测作用,为数学困难学生的帮扶教育揭示了良好的警示信息,最后提出有利于学困生成绩提高几点建议。