摘要：作为我国宝贵的民间艺术,传统纸艺是一种经过融合和沉淀后的艺术设计形式。其充分展示了中国劳动人民独特的智慧和高超的审美,具有丰富的教育价值,可作为一种教育内容锻炼学生的操作能力,培育学生的创新意识。新时代,美术教育愈加受到社会重视,各级学校设置绘画、书法、手工等教学课程,丰富和发挥学生的创作力,提升其艺术追求和审美取向。

摘要：分析从丝裂原活化蛋白激酶(MAPK)信号转导角度探讨针灸作用机制的文献,结果表明多种针灸效应的产生都与MAPK细胞信号转导通路的调控密切相关。但当前的研究横向范畴不广,实验设计存在一些问题:治疗组采用电针、针刺的方法较多,灸法较少;电针所选择的波型、频率、刺激持续时间不统一;研究深度多停留在简单的印证与合理的推测等。进一步拓展横向研究的范畴,完善实验设计,从更深层次的角度研究由MAPK信号转导通路介导的针灸信号的传递途径和针灸效应的产生机制,对临床针灸疗效的提高将大有裨益。

摘要：随着我国社会市场经济的快速发展,刺激着我国社会群众的收入水平得到显著提高,社会公共服务体系的建立,给社会的现代化发展带来积极的作用。高校作为我国专业人才培养和输送的重要平台,是重要的社会资源,对社会基层文化建设有着极大的作用。通过鼓励高校文化艺术人才积极参与到基层文化建设中,帮助我国建设公共文化服务体系,丰富我国社会群众的业余生活,弘扬和传承我国优秀的民族传统文化。本文根据笔者自身多年从事高校艺术文化教育教学相关工作经验,简单地对高校文化艺术人才参与基层文化建设的实践路径作出以下几点探讨,以供参考研究。

摘要：为了特异扩增circRNA发生可变反向剪接环化事件时被包含的circRNA,准确分析目标circRNA的表达水平。首先通过生物信息学分析葡萄高可信度circRNA的可变反向剪接环化事件特征,提出一种适用于葡萄circRNA可变反向剪接环化事件的引物设计改良方法,即一端引物的3'端跨反向剪接位点3-4个碱基,并运用RT-PCR和qRT-PCR方法进行验证。结果表明,高可信度葡萄circRNA的来源基因中有21.7%存在可变反向剪接环化事件,可分为并列、交叉和包含关系。选取4组circRNA进行扩增,其中circRNA_4363、circRNA_6017、circRNA_6044和circRNA_7086分别被circRNA_4364、circRNA_6018、circRNA_6045和circRNA_7085包含,使用常规背向引物对被包含的4个circRNA进行RT-PCR可获得2条扩增条带,且qRT-PCR溶解曲线为双峰。通过应用改良引物对circRNA_4363、circRNA_6017和circRNA_7086进行RT-PCR和qRT-PCR可获得单一扩增产物。相较于常规背向引物,使用改良引物可以特异扩增发生可变反向剪接环化事件时被包含的circRNA,使其定量分析结果更加准确可靠。

摘要：强化职业技能培养,注重灵活性与适用性,使毕业设计按照实际岗位的实际需要确定目标、内容和要求,使人才培养目标与社会的岗位需求相一致,从而帮助我们的学生增强就业竞争能力,提高就业率。

摘要：步行街景观设计需融入项目所在地理位置和历史文化背景，因地制宜的设计达到了简明鲜快的视觉效果，同时以人为本从消费群的购物心理及购物环境出发，遵循“形式追随功能”的设计思路，以满足交通的组织功能需求的前提下，营造出休闲舒适的商业街气氛，创造人们交流、休闲、娱乐的场所，从而达到景观商业街功能目标与景观目标的完美结合。

摘要：人到老年，随着身体机能的衰退，听觉、视觉等感官功能衰退。这种机能的衰退会经常导致有障碍的日常生活。而且部分老年人会遭遇种种疾病，导致需要借助行器、助听器等器材去完成日常生活的基本行为，而现在许多场所环境都是按“正常人”的人体尺度和行为去作为设计标准，但却忽视了对老年人造成了不畅通的生活环境。只要我们在规划设计初期能认真地考虑并重视，无需花费很多的精力和财力，就能够消除给老年人带来的不便及障碍。

摘要：针对初中生物学“人体的呼吸”一节的教学内容,在《义务教育生物学课程标准(2022年版)》指引下,提炼出一个核心问题与两个分解梯度问题。设计以“膈”暗观“获”解锁学习任务为线索,完成“猜测—验证—原理解释—质疑—再解释”的探究过程。引导学生进行肺泡与组织细胞创意拼图模型构建,提升跨学科素养。

摘要：指出了随着社会经济不断发展,人们的生活水平不断提高,在解决了自身温饱问题之后,越来越多的人们开始关注城市居住的外感形象与内在文化的和谐统一,而园林设计是一个城市文化精神内涵中不可忽略的重要部分。通过将不同的景观植物进行合理配置,进行城市园林设计,以达到环保性与艺术性的高度统一,对于人们生活水平的提高具有不可忽略的重要意义。分析了目前城市园林设计中植物造景所存在的问题,提出了一些有效的应对措施,希望为广大园林设计工作者提供一些参考。

摘要：本文介绍了在STEAM课程在我国中学生物学科项目学习的开展方法,重点论述如何创造性地进行科学选题、使用合适的工程技术应用、处理研究数据的和艺术展现科技成果,提高中学生物学教师对学生进行辅导的能力。