摘要：有位学者曾说过．大脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。在教学中，教师不能将学生的大脑作为一个简单的容器，把课堂作为灌输和填鸭的场所，将整个教学过程设计为“灌”和“填”的流程。如果那样的话，课堂成为一潭死水将是不可避免的。相反，在教学过程中设计恰当的活动，想方设法去点燃学生头脑中的火把，激发学生潜在的能力，

摘要：工业革命的发生,与政治、经济、科学技术背景相关,加之当时独特的社会文化氛围,共同汇成时代合力,最终在经济、政治、社会各领域尽显张力。本文以《影响世界的工业革命》一课为例,梳理工业革命的发生、发展脉络,借助多元史料,展现历史细节中的“人”,进而培养学生的史料研读能力和学科人文关怀。

摘要：目的探讨住宅室内空气品质加湿器使用与儿童过敏性症状和疾病的关系。方法于2010年12月选取南京市11个主城区的23家幼儿园的4014名1-8岁儿童以问卷调查方式了解儿童过敏性症状及疾病、近3个月家庭住宅内潮湿表征、室内空气品质感知和加湿器使用情况。采用Logistic回归分析过敏性症状及疾病的影响因素。结果儿童哮喘发生率为8．7％（347／3987）；出现潮湿表征的家庭对室内空气品质的不良感知百分率高于无潮湿表征的家庭（P〈0．05），使用加湿器的比例高于无潮湿表征的家庭（P〈0．05）；有空气干燥感知的家庭使用加湿器的比例高于无干燥感家庭（P〈0．01）；有室内空气干燥感的儿童出现哮喘症状（AOR：1．51；95％CI：1．29～1．76）、患哮喘（AOR：1．49；95％CI：1．15。1．94）、鼻炎症状（AOR：1．58；95％CI：1．37～1．84）的危险较高，室内使用加湿器的儿童患哮喘（AOR：1．39；95％CI：1．01～1．91）、过敏性鼻炎（AOR：1．67；95％CI：1．21～2．29）的危险较高。结论有室内空气干燥感知及使用空气加湿器的家庭的儿童患哮喘等过敏性疾病的危险较高。

摘要：采用问卷调查法、辅之以个案访法,对中学生"非主流"行为现状及其心理特征进行了调查,结果发现:中学生非主流行为的最主要表现形式是"使用‘火星文’聊天或书写","穿着、首饰或发型最流行、甚至另类","喜欢玩劲舞团等游戏,或喜欢动漫、cosplay";表现出非主流行为的场所主要是"自己家"或"公共场所";表现出非主流行为的同伴主要是同学。农村地区出现非主流行为中学生的比例小于市区和城区;独生子女中学生产生非主流行为的比例显著高于非独生子女;健康状况较差的中学生中存在非主流行为的可能性更大。具有非主流行为的中学生并不认为非主流行为或生活对其学习和健康有不利的影响。非主流行为的中学生对非主流的生活和行为虽然基本持肯定态度,但是,有非主流行为的中学生并不是都认为自己就是属于非主流一族的。中学生表现非主流行为和生活一半以上是为了展示个性,其次是为了追求时髦时尚,挑战传统,其认识在很大程度上受社会的影响。