摘要：2017年11月,作为海淀区小学首批学科教研基地,海淀区小学信息技术学科中关村学区教研基地挂牌。基地负责人由海淀区教师教育带头人、中关村学区管理中心翁燕平老师担任,学科首席教师由特级教师、中关村二小沈耘老师担任,基地主要成员为中关村学区各校信息技术教师。信息技术学科教研基地在首席教师的带领下,落实立德树人根本任务,围绕“信息学科德育”,依托课题研究,从教学设计、课堂实践、教学评价多维度形成了从研究到实践、线上线下互动的多样化研修形式,信息技术教研特色凸显,为区域信息技术教师专业成长拓展了更为广阔的空间。

摘要：随着教学改革的推进,问题解决能力培养逐渐成为国内外许多教学理论研究和课堂实践的主题。本文以此为起点,提出将问题解决作为一种手段引入小学信息技术教学,指导教师如何设计问题、如何进行问题解决教学设计、如何让学生在解决问题的过程中把＂学技术＂与＂用技术＂融合并形成自身的能力与素养。

摘要：该课的教学内容设计为《探秘二维码》,学生应用移动学习工具Pad开展合作探究活动,从多方面提出自己的疑问,通过课前查找资料,课上学习扫描二维码、制作二维码,合作探究二维码,制作并分享学习成果。

摘要：本文首次将支持向量数据描述方法引入到电力变压器的故障诊断中,该方法只需较少的变压器状态数据,就可以建立针对该状态的单值分类器,区分设备是否处于该状态,具有较强的实用性和扩展性。通过将该方法应用于电力变压器的运行状态评估中,可以及时、正确地评价出设备状态异常的类型,为成功诊断设备的早期故障提供帮助。最后本文通过运行变压器的实际数据,对该方法进行了验证,实验结果表明,该方法与传统的变压器故障分类方法相比,减少了训练所需的数据量,同时分类的准确率也有了较好的提升。