摘要：目的探讨依托校园P2方舱实验室的情境式实训在2023年南京大学医学院临床医学专业本科生“病原体鉴定与免疫细胞分析技术”教学实践中的应用效果。方法采用情境式实训的方式进行实验课程教学设计,以无记名问卷调查方式让参加本课程学习的学生填写情境式实训教学调查问卷,对5个方面的内容进行调查分析。结果共收到62份有效的学生反馈调查问卷。绝大多数学生认为需对突发公共卫生事件具备充分认知;情境式实训教学效果优良,能够帮助学生理解、应用书本知识,提升综合能力;教学过程中,近70%的学生已能够开展自主探究式学习;几乎所有学生都对教师的教学予以肯定;学生表示,此项情境式实训教学结束后,会更加注重采用健康生活方式。结论将依托校园P2方舱实验室的情境式实训应用于“病原体鉴定与免疫细胞分析技术”课程的教学有助于提升此课程的教学效果和教育质量,引导医学生有使命地学习,培育其创新思维,增强其社会责任感。

摘要：伴随现代医学研究和实践向技术化发展、向微观领域深入,专业过度分化和医学知识碎片化日趋显著。如何充分利用现代信息化技术,既考虑微观层面学习,又强调整体功能变化,将碎片化的研究数据和割裂的专业知识组装成有意义的临床思考甚至临床指导,高质量实施“卓越医生教育培养计划”,是医学教育者一直奋斗的目标。本文结合我院综合性基础医学实验虚拟仿真教学项目“基于脓毒症的医学实验方法学建立动物模型及流式技术”,在基础医学实验教学中将虚拟仿真实验、翻转课堂、实验综合设计等进行组合,全方位培养学生的动手能力、综合分析能力及批判性思维能力,力图打造真正具有创新潜能的整合型新型医学实验教学体系。

摘要：课程思政是一种隐形思想政治教育方法,在专业课程中合理融入,有助于引领大学生树立正确的世界观和价值观。立足于基础医学实验课程特点,以学习者由于自身的学习心理在学习过程产生的差异性反应特征为基础,通过托尔曼目的行为主义理论和潜伏学习理论解析大学生学习心理,通过对课程环节中一些小细节的设计,将思想政治教育内容进行融入。这样既能有效避免过于空洞的教条式教学所带来的学习抵触情绪,又能使同学们在自我学习实践中逐渐感悟思想政治教育的精髓。

摘要：外科手术学基础课程作为临床医学生必须掌握的技能,在教学模式和手段上较为落后,对提升教学效果产生了负面影响。将虚拟现实技术应用到外科手术学基础教学中,预先设计的课程内容以情景式展示,让学生体验沉浸式学习方式,转变课堂角色,发挥虚拟现实技术的优势,以弥补传统教育模式的劣势,从而提高培训效果。

摘要：伴随着经济的飞速发展,城镇化发展教育的脚步越来越快,人们对环境的要求也变得越来越高,为了响应国家的号召,很多的问题和挑战等着建设园林化生态城市来面对.这就要求在施工时,园林建设者要做到认真负责,在管理过程中,园林绿化管理者要做到细致严格.在工程质量得到保障的前提下更应该做到超前准备和创新施工管理,使市政园林建设的健康发展得到保障,从而建设出一个既经济适用又美观的生态化园林城市.

摘要：医学高等教育的主旨是将医学生培养成具有开拓创新精神的高素质人才,而医学实验教学课堂正是可以让医学生充分展现其勇于开拓、敢于创新的最好的舞台。医学实验教学应该明确自己在培养医学生创新精神和实践能力中所起的不可替代的重要作用,摆脱过去"教学辅助"的被动教学认识,主动创新思路,改变教学理念,使实验教学真正成为教学环节的重要组成部分。本文就南京大学医学院机能学实验教学课程的设计理念和实施方案做一简要介绍,希望能和同行们共同探讨。

摘要：目的：设计一种筛选高效性多重聚合酶链反应（multiplex polymerase chain reaction，MPCR）公共引物的新方法。方法将3条正向引物和3条反向引物序列分别连接于一段人类β-actin基因序列5＇和3＇端，连接序列通过pMD19-T载体构建质粒模板，利用此构建的质粒模板可实现9对引物PCR扩增敏感性的筛选，实现了引物的高效筛选；其步骤包括：引物设计、插入序列的选择、酶切转化、质粒提取、敏感性检测。结果通过琼脂糖凝胶电泳分离PCR产物得出实验结果，结果显示9对公共引物的重复敏感性有明显差异，其中2对引物两次敏感性检测均达到10 copies/μL，1对引物两次敏感性均是103 copies/μL。结论该方法适用于从多对引物中排除低效性引物，筛选出敏感性高的引物对。