摘要：记得六年级开学初，班长创了一个QQ群，班上40多名同学一个都不少，我也被邀请加入。作为现代学生，能与时俱进，通过网络表达自我、与他人交流，既是一种需求，也是一种能力。不久，我发现这个QQ群功能强大，还设有QQ群论坛，可以自定义版块，可以自由发帖、回帖。于是，我充分采集大家的意见，在QQ群论坛开辟了“童言童语”“诗心诗情”“征文竞赛”“小说连载”“故事接龙”等栏目，师生总动员，搞起了“创意表达”发帖、回帖一系列活动。

摘要：教材版本苏教版三下第三单元教学思考写人物对话的难点在于学会写提示语。“学写提示语”是写作教学中一个很小的点，但却包罗着很多内容。本设计结合苏教版对话练习，

摘要：一、晒一晒,评一评1.上节课,沈老师给大家表演了＂丝巾变出玫瑰花＂的魔术,还记得不？同学们当堂把自己看到的、听到的、想到的都写了下来,沈老师经过反复阅读和欣赏,发现了同学们作文中的不少亮点。咱们先来晒一晒作文题目吧!2.晒拟得好的题目。大家默览一下,你觉得谁起的题目好,为什么？

摘要：一、引入场面,渲染气氛1.今天,我们继续学习——(齐读课题)《大江保卫战》。这是一场气壮山河的大江保卫战,跟老师一起写这个词。(板书:气壮山河)2.让我们先跟随作者的笔触,回到1998年7月27日的凌晨两点,到九江赛城湖旁,看一看四百多名官兵保卫大堤的场面。3.默读第2自然段,一边读一边想,哪些词语和句子打动了你,让你读出那种气壮山河的感觉?画出来,可以作简要批注。

摘要：学生德育评价是学生健康成长和品格提升的动力支持系统,对学生起着不可估量的影响和作用。以"学生‘文明礼仪’通关晋级手册"为例,论述通过设计体系化、方法多元化、过程增值化、结果激励化等措施,让评价过程促进每一个学生的增值,激励每一个学生的成长。