摘要：新能源汽车维护是新能源汽车运用与维修专业的一门专业技能核心课程,新能源汽车动力电池维护与更换项目为重构教学内容的项目六,共设计了5个教学任务。教学实施过程围绕“吉利EV450车动力电池维护与更换”工作流程为主线,以完成“新能源汽车动力电池上下电检测、动力电池组冷却液更换、动力电池更换”等任务目标为导向,依托企业学区真实环境,创设新能源汽车维护保养的真实工艺,选取动力电池维护的真实项目。

摘要：新能源汽车电气技术是新能源汽车运用与维修专业的核心课程,本项目为重构教学内容的项目七,共设计了5个教学任务。教学实施过程围绕“吉利EV450车灯光系统检测与维修”工作流程的主线,以完成“新能源汽车照明灯理论识知、物理实验室简化电路、新能源汽车电器仿真模拟操作、新能源整车照明灯故障诊断实训”等任务目标为导向,采用“能力递进”的教学过程和“多元评价”的教学评价方式,融入“爱国产、强技能、扬匠心”的思政教育。

摘要：1企业学区的相关概念界定(1)企业学区。企业学区是新的教育理念,是指由行业协会指导,在产教融合的标杆企业中,共同打造集“工作、学习、生活”于一体的新空间,是快速培养高素质技能人才的育人场所。(2)企业学区职业体验课程。职业体验课程是指以特定的职业性实践活动为载体,以专业、适配、有趣、正向激励为范畴,以促使学生了解职业、明确自我职业发展方向、获得职业认同为目的的教学框架。企业学区职业体验课程是指将师生置于汽车维修企业的工作氛围中,结合企业的工作岗位,设计职业体验项目,创设维修服务情境,使学生沉浸在企业工作过程中,产生职业意识、思维方式和职业习惯的渐变过程,最终获得职业认知、形成价值认同的课程。

摘要：福田区中小学美术特色(软陶)研学共同体是由福田区开展软陶特色教学的24个中小学校(部)美术教师组成的研究团体为了促进软陶特色教学的持续发展,共同体定期幵展各类与软陶相关的学习交流活动,努力提高成员的软陶制作专业能力和教学能力,力求创建良好的软陶教学研究氛围,进一步推动我区软陶特色教学的发展与提高,让更多的学生通过参与软陶的制作提升立体造型能力,并养成良好的行为习惯,让艺术浸润每一个孩子的心灵。