摘要：写教后记能帮助教师迅速接收反馈信息,找出教学程序在具体实施过程中的成功和不足之处,从而为调整教学策略建立可靠依据,使课堂不断优化和成熟。因此,写教后记与课前的准备和设计同样重要。怎样写教后记？教后记,记什么？笔者结合自己的教学实践,谈一些具体做法和体会。

摘要：题目实验室里有一瓶标签残缺的盐酸,请你来共同探究.(1)怎样立即确定它是不是浓盐酸?有人猜测是,有人记得好像不是,大家各抒己见.

摘要：测定空气中氧气的含量是初中化学的第一个定量实验，其装置多种多样，通常自钟罩型、集气瓶型和活塞型等，它的实验原理既涉及化学知识，义涉及物理知识．因此，它一直是中考化学的命题热点．旨在考查同学们的基础知识。

摘要：例1 请你设计一个简单的实验区别铁粉和炭粉两种粉末,简述操作过程和实验现象. 解析:实验方案的设计是研究性学习的基础.本题提出以实验的方法解决实际问题的要求,侧重考查学生对物质进行鉴别的实验能力.试题设计中虽然增加了“简单的”这一限制条件,但实验设计仍具有充分的开放性,不约束学生思维空间,尊重学生的思维个性.开放性试题能使学生在解决问题的过程中体验乐趣。

摘要：1利用知识模糊设计例1下列物质属于纯净物的是( ).(A)食盐水 (B)胆矾 (C)洁净的空气 (D)澄清石灰水

摘要：纵观近年各地中考化学试题,有关生石灰(氧化钙)变质的探究题时有出现,且常变常新,此类探究题能更好地考查同学们理解实验原理、设计并完善实验方案的能力。原题呈现例(2020·辽宁·大连)某小组发现实验室中盛放氧化钙的塑料瓶膨胀破裂。设计实验探究瓶中固体的成分。

摘要：测定空气中氧气的含量是初中化学的第一个定量实验，其装置多种多样，通常有钟罩型、集气瓶型和活塞型等，它的实验原理既涉及化学知识，又涉及物理知识。因此，它一直是中考化学的命题热点，旨在考查学生的基础知识、实验能力和创新能力。

摘要：1教材分析1．1教材地位本课为沪教版《化学》九年级上册第五章第四节。本课知识对学生来说是比较熟悉的，生活中也有许多学生感兴趣的素材，如巧夺天工的溶洞、美丽的珊瑚、圆润的珍珠、各种各样的贝壳等等。在本节的学习中，学生既能联系生活实际来学习石灰石的性质和用途，加深对知识的理解，又能进一步运用探究性学习的方法，探究未知知识，并且为将来学习盐的性质打下基础。所以，本节在教材中起到承上启下的作用，是一节不可或缺的理论联系实际的化学实践课。与本课有关的人文素材很多，如于谦的《石灰吟》、火烧圆明园、虎门销烟、建筑艺术、《天工开物》烧石灰图等等，充分挖掘和利用这些素材，在教学中适时地、有机地渗透爱国主义教育、美育和化学史教育，可起到“润物细无声”的作用。因此，它也是一章很好的德育教材。

摘要：例1 在一次课外活动中,甲、乙两个同学利用自带的铝制废牙膏皮,以及一大一小两种试管和稀硫酸,各自设计了一种制取并收集氢气的装置(如右图所示)。

摘要：实验室制取氢气的核心问题是'随开随停',围绕这一核心可设计出各种各样富有特色的实验装置.历年的中考试题对此给予了足够的关注,旨在考查同学们的实验能力和创新能力.