摘要：从1996年初来同济已有20年,其间多次出国留学或工作,但由学院、建筑院和规划院以及几大杂志等合在一起形成的同济＂超级学校＂对我的吸引力最大。我很幸运遇到最好的老师,导师郑时龄教授对我的指导和支持从未间断,罗小未教授和伍江教授也给我大量指导与支持,他们在视野、责任和求真态度方面对我的影响无可取代。＂超级学校＂的3个特点也让我爱益匪浅：一是拥有建筑、城市、景观和艺术多学科资源,为跨专业理解问题和出成果创造了条件;二是与上海发展紧密结合,

摘要：背景:随着交锁髓内钉的广泛使用,使骨折延迟愈合、交锁钉断裂等问题逐渐显露出来,在此情况下,一种锁孔和锁钉杆过渡配合交锁髓内钉应运而生。目的:观察新设计的锁孔和锁钉杆直径过渡配合交锁髓内钉和传统交锁髓内钉固定骨折稳定性的比较。方法:应用8具两侧股骨骨折标本,分别采用8根锁孔和锁钉杆直径过渡配合交锁髓内钉和传统交锁髓内钉固定骨折断端。实验组应用定制髓内钉远端瞄准微调装置配套安装器械锁钉,使用定制的直径4.3mm锁钉交锁固定;对照组应用常规的配套安装器械,常规的直径4.0mm锁钉交锁固定,给予两组股骨固定标本,分别记录测量两组股骨骨折断端左右、前后、旋转移位情况,来进行骨折固定稳定性比较。结果与结论:锁钉杆过渡配合髓内钉固定股骨中下段骨折,在10N受力的情况下,股骨骨折断端平均有左右移位1.22mm、前后移位1.2mm、旋转移位0.33mm;传统交锁髓内钉锁孔在10N受力的情况下,股骨骨折断端平均有左右移位3.26mm、前后移位3.37mm、旋转移位2.15mm,锁钉杆过渡配合髓内钉固定股骨骨折,骨折断端左右、前后、旋转移位明显小于传统交锁髓内钉,有显著性差异。说明锁孔和锁钉杆直径过渡配合交锁髓内钉置入内固定可明显提高骨折断端的稳定性。

摘要：明中叶以后，商品经济得到空前发展，由此催生了万历年间的阳明心学思潮，对文化艺术领域产生了广泛的影响。在新思潮的推动下，袁宏道、汤显祖、陶望龄、董其昌等一批有着极强艺术理想的文学艺术家在这一时期涌现，产生了文人独立创作小说的现象，促使小说进入繁荣发展期．“小说”也于此时成为故事性文体的专称。

摘要：与版画结缘已有十六载春秋,北国的这片肥沃的黑土哺育了我,在这里,我有幸结识了北大荒版画,这个充满了生命的坚毅与果敢的伟大艺术流派。在大学期间,我受教于著名版画家王僖山老师,他让我明白了在版画语言中如何理解造型,如何把＂物＂通过写生表现出来,虽然这并不是造型能力的全部。

摘要：2018年至2019年,我创作了套色木刻版画《金秋时代》,这部作品是我的艺术生活的一次总结和飞跃,标志着我的版画创作风格走向成熟。新时代的智慧金秋《金秋时代》以现代北大仓的“智慧农业”建设为主题,反映了在新时代的金秋,新农业奉献给全国人民的新丰收。东北地区现保存有全世界仅存的四块黑土地之一,是中国农业的重要产区。新中国成立以来,热火朝天的北大荒农垦事业,凝结着几代人的青春,终于把“北大荒”建设成了祖国的“北大仓”。同时在农垦劳动中创造出了充满新中国社会主义建设风貌的“北大荒画派”。

摘要：2000年以后,是后期北大荒版画的全面发展阶段,这段时期形成的版画创作群体成员,既有北大荒本土版画艺术家,也有省内版画专业艺术权威机构的成员和大专院校的专家和学者,版画艺术市场的回归和启动,使北大荒版画的发展步入全面推进期。版画创作群体及代表人物秉承"继承、传承"弘扬早期、中期北大荒版画本体语言特征的同时,扬弃糙箔,不断追求卓越;注重本体语言的理论研究和艺术思维的突破,营造更加宽松开放的创作氛围,创作取向更加自由,逐步形成北大荒本土与时代并进的版画创意多元发展格局。

摘要：以具体工程设计方案为例，经过计算和综合比较，论述了在城市闹市区建设的中高层建筑，遇软弱土地基，唯有使用旋喷桩或灌注极处理地基才具有可行性，而使用旋喷极可以减少用工，节省投资，最为适宜。

摘要：高等院校丝网版画教学,应更多地面向实践,面向社会需求,实现艺术教学与印刷及设计教学的融合,实现艺术水平和社会经济效益的兼顾,并有必要在高等院校艺术园区内建设丝网版画实践基地,以强化教学中的丝网印刷实践条件,并促进丝网版画教学和产业更加紧密的结合,发挥更大的效益。

摘要：新加坡通过长时期多途径努力,已基本解决水资源缺乏的危机,进而将水资源作为城市的环境资产进行管理,并于2006年创造性地提出了ABC水计划。ABC水计划不仅是新加坡全域雨洪管理计划的一部分,也是新加坡面向21世纪可持续的城市水资源管理的新策略,在提升城市宜居性和美观性的同时创造出人与自然和谐、充满活力、新型的城市公共空间。本文回顾了新加坡水资源规划管理的发展历程,ABC水计划的技术方法和项目特点,并以两个具体实施案例阐述ABC水计划的实际应用情况。

摘要：实验室是高等院校学生检验理论学习的重要基地,培养学生成为应用创新型人才不可替代的重要场所。通过实验室开设综合性、设计性实验,可以提高学生创新意识,锻炼其动手能力,有助其加强理论学习,并提高学生自主设计实验能力。高等院校开设综合性、设计性实验,需要领导高度重视和大力支持,还需要经验丰富的实验教师、良好实验设备、合理的补贴和奖励机制,开放管理、实验仪器设备的信息化管理、实验队伍合理化建设等一系列科学有效的管理模式。