摘要：在这秋高气爽的大好天气里，我们来自全国各地的思想政治课教师相聚在历史文化古都——美丽的南京。在这里，我们度过了两天紧张而又愉快的日子。两天来，我和大家一样，一直沉浸在兴奋的状态之中。我们领略了各路精英呈现的多姿多彩的优质课。可以毫不夸张地说，真是堂堂均精彩，课课有创意，不愧是一次思想文化的盛宴。听这样的好课，简直就是一种享受，一种艺术享受，比一顿饕餮大餐更有味道，更有价值。

摘要：课堂教学的总体设计,是指教师在一定的科学的教学理论指导下对所教学科的课堂教学活动做出整体的设想和安排。 1.课堂教学的特点决定必须进行总体设计学校的课堂教学形式具有间断性的特点。所谓间断性,是指课堂教学的进行在时间上具有间断性。

摘要：复习课教学是指把学过的旧知识经过再学习以其巩固的一种教学方法。在课堂教学中,教师往往根据不同的教学要求,设计不同类型的复习课。一般有单元或课后的复习、期中和期末的复习、初中和高中的总复习等等。本文想就总复习如何进行教学设计谈点意见。一。

摘要：在过去的几个月里,我们的国家度过了一段非同寻常的岁月。我们共同经受了四川汶川特大地震的苦难,也共同分享了北京奥运会、残奥会的辉煌。这两天,在紧张的听课之余,相信大部分老师都朝拜了“道林三百众，书院一千徒”的岳麓书院。在新课程改革深入推进的大背景下，我们相聚在这个历代杰出大思想家、理学大师曾经谈经论道、授业解惑的千年庭院墙外，共同探讨思想政治课的教学艺术。这两天，31名高中思想政治课教师通过录像课的方式展示了他们对课程改革的理解。对课堂教学规律的探索。

摘要：新颁布的教学大纲要求“思想政治课的教学应紧密联系实际地生动活泼地向学生传授马克思列宁主义毛泽东思想的基本观点和其他有关的社会科学常识”;同时,大纲又在处理教学内容的原则中指出,要“

摘要：新编中学思想政治课教学大纲,在处理高中教学内容的原则中提出,要“密切联系当代国际社会和我国社会主义革命和现代化建设中的问题,挑选典型事件和史实,阐明马克思主义有关的基本观点和原则”,要“符合高中学生的认识规律,适应高中学生的心理特点,遵循由基本事实导出基本理论的原则”。

摘要：中学思想政治课目前的教学对象,是未来跨世纪的建设人才。他们面对的是改革开放的大环境,是蓬勃发展的社会主义市场经济。这要求我们所培养的接班人,政治素质、道德品质好,思维敏捷、应变能力强,知识丰富、视野开阔,积极进取、竞争意识强。过去封闭式的教学培养不出这样的建设人才,教师只管教,学生只管听,既不利于学生深入理解知识,又不利于学生思维能力的培养。为了适应时代的要求,中学思想政治课堂教学方法要相应地进行改革。不少教师正在研究和实验的讨论课的教学方法,就是能适应改革、开放要求的一种较好的教学方法,需要认真探索和琢磨。