摘要：学习体验是学生对学习内容、过程、方法、意义的自我感受和评估,对学生学习志趣、学习素养提升有积极正向作用。以钠及其化合物复习为例,将各类别物质间转化关系的构建、物质制备原理和条件的优选作为学习体验对象,依据学习体验的内在发展历程设计学习任务及活动,引导学生亲身体验学科认知方式、学科思维方法、学科应用价值,评价体验结果,激励学生自主学习发生。

摘要：在化学实验教学中,借助直角玻璃管改进、设计“加热火柴头”“吸热反应”“气体燃烧”等实验。新设计的实验操作简便、现象直观、生动有趣,可以充实中学化学实验教学资源。

摘要：自然科学研究的问题解决中,“批判与循证”的重要性体现在其既是理念和视角,也是思维和方法。用“批判与循证”进行物质客观存在与内在理性的互相推理,通过情境创设产生高质量问题,在科学探究中训练思维张力、逻辑推演及辩证思维,以内容结构化为教学的重要目标,对元素化合物实施“素养为本”的教学。

摘要：在物质及转化教学中将知识体系、认知方式和情境应用协调发展作为教学目标,以化学学科关键能力的应用、体验与培养为价值取向设计知识建构、实验探究、证据推理等类型的教学活动,依据问题解决途径规划教学任务,对二氧化硫及转化进行教学实践。

摘要：文章从观摩研讨＂乙酸＂一课的所思所悟为例,从课程任务的贯彻落实和课程资源的整合开发两方面阐述了基于课程标准解读的教学设计策略。

摘要：化学学习档案袋可以收集学生在化学学习中的表现和一系列作品,用以展示学生的化学学习成果,是实施过程性评价的有效方式之一。教师应将学习档案袋评价的规律特点与高中化学课程体系的理念、目标、内容、学科观念相融合,设计符合高中化学学科特质的学习档案袋评价量表,引导学生根据评价量表自觉监控自己的学习过程,及时总结经验教训,适时调整学习的目标、方法和策略,从而实现学业进步、提高自主学习能力之目的。

摘要：针对内河及湖泊船舶排放污染问题,设计包含风力发电的电力系统。根据实船要求确定风力发电机的参数,预测风力发电机的输出特性;建立风力发电系统数学模型,运用Matlab/Simulink搭建风力发电系统的仿真模型,仿真试验得到系统输出特性;实船实验进行数据采集,分析采集数据,对系统进行改进。实验表明,风力发电应用于电池船可给辅助负载供电,也可将产生的电能储存备用。

摘要：本文主要论述了水泥强度检测采用ISO法后,研究混凝土配合比设计的必要性。通过大量的试验研究,测试混凝土及水泥的28天强度回归分析得到了混凝土配合比计算鲍罗米公式中徐州地区的回归系数。

摘要：为明确肥水耦合对冬小麦生育性状和产量的影响,本试验采用随机区组设计,选用济麦22为供试品种,以追肥用量和灌水不同组合形式为处理,探讨了不同处理对冬小麦生长发育特性、产量以及产量构成要素的影响。由此可知,生产中应注重小麦不同生育期的施肥量和灌水次数,以最大程度地提高小麦产量增加效益。

摘要：选择环氧树脂和丙烯酸树脂两种成膜型涂层及一种有机硅渗透型涂层,制作了涂层混凝土试件,在不同温度和盐酸浓度条件下进行长期浸泡腐蚀试验,通过检测不同浸泡时间涂层混凝土的腐蚀深度和涂层的老化程度,提出了防腐涂层对混凝土的盐酸腐蚀防护性能。