摘要：将地方文化引入课堂教学的意义是十分重大的,以绍兴为例,这座城市拥有独特的“三缸”文化,酱缸、染缸、酒缸,为绍兴的经济发展做出了巨大贡献,通过设计化学项目式教学活动,巧妙地将这些地方文化融入中学化学课程中,促进学生人文底蕴、家国情怀的培养,发展化学学科核心素养和地方人文素养.

摘要：空调冷凝器是空调设备的关键部件,其弯管连接部位由于损伤类型多和几何形状复杂等原因造成传统接触式损伤检测手段难以应用,本文提出一种基于能量映射迁移网络的非接触式激光超声导波无损检测方法。首先,通过小波分解提取烧蚀信号和热弹信号的概貌波形,设计自编码能量映射函数将热弹信号特征空间映射到烧蚀信号特征空间,获得更接近烧蚀信号特征的映射热弹信号。其次,通过能量映射迁移网络对齐映射热弹信号和烧蚀信号特征空间,将网络模型中的域转换误差和样本标签误差之和用作特征空间对齐误差值。最后,对空调冷凝器泄漏、分层和裂纹等损伤进行检测实验验证所提新方法性能,结果表明其损伤识别精度为93.09%,比传统激光热弹激励检测方法提高了7.23%。

摘要：红色诗歌创生于中国共产党领导的革命战争时期,是中国共产党的宝贵精神财富。红色诗歌融入大学生思想政治教育,是新征程全面坚持党的领导所需、思想政治教育用好红色资源所需、大学生健康成长全面发展所需。红色诗歌蕴含丰富的思想政治教育内容优势、独特的艺术载体优势和红色教育受到党和国家高度重视的外部优势。红色诗歌融入大学生思想政治教育,关键在于要将其融入大学生思想政治教育的通用教材、融入大学生丰富多样的校园文化活动、融入大学生生活社交常用的网络平台。

摘要：为提高棉花生产和质量,需要对棉花叶片病害进行及时和准确的识别。然而,现有研究方法往往只能处理少数几种常见的病害类型,而无法覆盖更多的病害种类。本研究提出一种基于CNN-XGBoost模型的多类型棉花叶片病害识别方法,该方法能够识别出21种不同的病害类型,涵盖了细菌、真菌、病毒、营养缺乏等多种因素导致的病害。首先,收集约1.2万张棉花叶片病害图像样本,构建一个包含多种类型病害的数据集,对数据集进行预处理和增强操作,增加数据的多样性和难度;其次,设计一个CNN模型,利用卷积层和池化层提取棉花叶片图像的特征向量,将CNN模型的输出作为XGBoost模型的输入,使用XGBoost模型对特征向量进行分类;最后,采用加权交叉熵损失函数作为优化目标,通过反向传播算法更新CNN模型和XGBoost模型的参数。结果表明,本研究提出的CNN-XGBoost模型在21种类型棉花叶片病害上都能达到高精度的识别,平均准确率达到0.98,远高于其他对比方法,为棉花生产者提供了一个实用和高效的植物病害诊断工具,有助于及时发现和处理棉花叶片病害,从而提高棉花产量。

摘要：通过课堂观察与实证调查,我们发现初中生在审美感知能力上存在缺失。本文通过分析湘美版七年级《书法练习指导》以及《中小学书法教育指导纲要》的教学内容与教学方法,来探究学生对于艺术的鉴赏能力。课堂结果表明,书法欣赏课在培养学生艺术鉴赏能力和书写能力方面具有显著的作用。

摘要：无人驾驶汽车技术正在快速发展,无人驾驶环境下路权的变化对街道形态的演变具有重要的影响。研究发现,关于面向未来的智慧街道空间设计及研究更多倾向于汽车路权会收缩,街道空间被归还给行人,建设充满活力的街道空间似乎成为一种普遍的共识和设计原则。基于已有研究提出,汽车路权收缩并不是一种全面的认知,收缩与拓展并存才是无人驾驶环境下街道路权的真实变化,未来街道空间的规划设计不仅要关注传统汽车路权的收缩,还要关注无人驾驶汽车路权的拓展,兼顾人行与车行需求,并构建街道空间演变的新模式。

摘要：针对现有无损检测方法难以准确检测包覆区承力索绞线结构损伤的问题，设计一种承力索可调节力压电式阵列超声导波传感器，并应用于包覆区承力索的外层股线损伤检测。基于螺旋坐标系求解超声导波在螺旋曲杆结构中的频散曲线分析其传播特性；基于模块化理念研制压电式超声导波传感模块、可调节力式压紧基座模块和探头校准模块；分析不同检测接触力对检测首波信号幅值的影响；最后搭建试验平台验证可调节力压电式阵列超声导波传感器对包覆区承力索绞线结构的外层股线损伤检测效果。结果表明，0～200 kHz范围内的L(0,1)模态、300～500 N的检测接触力具有较好的检测效果；反射端检测信号可判断检测区域内锚结夹包覆的断股情况并定位损伤位置，损伤定位误差可达0.38%。

摘要：在小学阶段,实验设计作为科学学习中的重要内容之一,对学生的科学思维、创新能力及问题解决能力的培养起着至关重要的作用。本文旨在从实践出发,探讨如何通过科学教学活动来培养小学科学课学生的实验设计能力,以期提高学生的实验设计能力和实践操作技能,促进学生科学思维的发展。

摘要：本文以广州市中心城区为研究对象,随机抽取10个养老机构进行实地调研和访谈,发现其现存问题主要涉及场地规划、空间组织、公共空间配比、功能配置和适老化设计五个方面,进而提出设计策略。研究表明场地规划上要完善无障碍通行条件,合理组织人车流线;空间组织上要提高灵活性,注重空间的功能复合与分时利用;公共空间配比上要理性增加床位,保证公共空间配比稳定,找到二者的平衡点;功能配置上要加强对老年人需求的了解,并积极整合周边资源;适老化设计上要提高专业性,并改善物理环境品质。

摘要：评价是教育教学的重要指挥棒,科学有效地依托表现性评价开展课堂学习评价,可以深层次地促进课堂教学立德树人的有效落实,助力学生高阶思维的发展。基于小学科学课堂表现性评价的实践,以“庞大的‘家族’”一课为例,从课前确定表现性目标、聚焦高阶思维生长点,课中设计表现性任务、驱动高阶思维进阶,课后依据表现性量规、核查高阶思维成果等方面入手,阐述高阶思维发展的表现性评价策略,促进学生高阶思维的发展。