摘要：通常情况下,理工科类服务学习课程对专业知识的学习较浅,服务手段较为简单,难以满足“两性一度”的“金课”标准。为此,以计算思维与信息素养课程教学设计与实践为例,分析如何针对计算机类专业体现“两性一度”的服务学习类课程建设。通过确定知识、能力和价值观层面的学习目标,采用“逆向设计”原则制定学习评测方法,设计结合专业知识学习和服务实践环节的学习活动,以体现符合“一致性建构”的教学设计。教学实践表明,该方法取得了良好的教学效果。

摘要：通过梳理服务学习课程设计理论和实践的相关文献,分析了我国高校服务学习课程设计的现状。根据现有文献和作者在高校服务学习课程设计中的实践经验,提出了基于设计思维的服务学习课程设计实践框架。从多元主体团队、课程目标、课程设计的过程与步骤、课程设计的技术与工具、课程的价值与产出五个维度论述其在实践中的应用,并在此框架下介绍了一门服务学习课程设计的实践案例。此外,还讨论了服务学习课程设计存在的一些挑战,尤其在评价标准、时间管理、情境限制、伦理风险等方面,须通过整合教学实践和学术研究进一步优化。

摘要：徐耘：今天因为“3＋2读书荟”大家聚集到一起，李敏会长有事未能到场，委托我主持此次春茗会并就”3＋2读书荟”给大家做一个介绍，也借此机会对在座的各位表示感谢。

摘要：为让土家织锦这项非遗技艺以新形式进行传承发展,实现对土家族的民族文化推广和织锦产业发展,亟需深入研究土家织锦并进行设计探索。通过文献检索法整理土家织锦发展现状,并归纳土家织锦的艺术特征,使用基因提取法与形状文法,完成对土家织锦纹样的形态、色彩及内涵基因的提取与衍生设计,最终结合案例为土家织锦文创产品提供设计方法策略。以实践案例例证该设计方法的可行性,为土家织锦文创产品提供设计支撑,实现对土家织锦的创新应用。