摘要：课题：《卡门》序曲。授课年级：高二年级。教学目标：1、了解歌剧序曲、歌剧体裁的发展历史以及艺术特点。2、聆听《卡门》序曲，哼唱主题旋律，使学生感受音乐所表达的情感、意境，对乐曲所表现的画面和场景展开积极的联想。理解歌剧音乐在刻画人物性格以及叙述情节时丰富的戏剧性和表现力。

摘要：音乐教学中实施学科综合,是当今国际教育发展的一种潮流和趋势,是时代发展的必然产物。我国在新颁布的《音乐课程标准(实验稿)》中明确提出了"提倡学科综合"的新理念。这说明,在音乐教学中实施学科综合,是我国当前教育改革的必然,是时代发展对音乐教学的要求。音乐教育与其他学科的综合,可以帮助学生从不同角度获取知识,充分利用音乐艺术与多种文化的迁移,在迁移中感受和表现,突出美感体验,增强理解和感受力,从而培养他们和谐的人格。

摘要：教师基于学科核心素养与深度学习理论,利用大单元进行内容重构,设计单元作业;从作业目标与内容入手,对作业的层次、结构、难度和任务安排进行优化,方可落实“减负增效”。

摘要：“双减”政策落地后,作业的创新与设计成为教师最关注的焦点,也是落实“双减”政策的有效途径。“双减”政策明确提出:低年级不布置书面家庭作业,增强实践性作业,促进学生核心素养发展。在这样的背景下,低年级数学的实践性作业显得尤为重要,如何设计具有科学性、任务性及挑战性的实践作业,成为教师需要深入研究的问题。一、小学数学实践作业设计存在的主要问题设计合理有效的数学作业是数学教学重要的组成部分。但在长期的教学实践中,数学作业的设计还存在如下几个问题。

摘要：在城市绿化建设中,低冲击开发(LID)理念的实现是依据地形地貌、水文气候及植被特点,选择性应用其技术,创造出趋近自然的园林环境,具有较强的地域性特征。对穗深LID技术应用现状进行调查,得出在规划设计、雨水利用措施、建设和管理等方面存在的不足,综合分析广东地形地貌和气候特点,针对性提出保持原有地形维护水系机能、保障不减少城市绿量和绿地减灾避灾功能,有利于土壤通风透气、促进雨水过滤下渗、补充地下水,有利于建设和后期管理并具有实际指导意义的地域性LID技术措施。