摘要：近年来,贵州省黔西市以提升农业综合生产能力、深化农业供给侧结构性改革为着力点,全力推进高标准农田建设,不断改善农业生产条件,推动农业产业发展,带动群众增收致富。截至2023年底,黔西市累计投人项目资金7139.6万元,建设高标准农田3万亩,其中,发展高效节水灌溉5040.85亩、地力提升500余亩。设计新增粮食产能972784.46公斤,惠及雨朵、金碧、莲城等6个乡(镇、街道)的22个村。

摘要：培养学生的核心素养是英语学科的一项重要任务。小学英语阅读教学是培养学生核心素养的一个重要途径。结合人教版(PEP)小学《英语》Readandwrite板块的教学实例,探讨如何在教学设计中运用六“加”原则优化小学英语阅读教学设计,提高阅读教学的效果。提出阅读前“加”情境,体现阅读教学的真实性;“加”语言难点的教学,降低学生阅读难度。阅读中“加”阅读策略,培养学生的阅读技能;“加”思维导图,培养学生的思维能力。阅读后“加”课文续编内容,让学生在体验中学习,在实践中运用,在迁移中创新;“加”拓展阅读材料,丰富阅读素材。

摘要：促进学生核心素养的发展是教育的最终目标,也是检验教育质量的关键所在,学业质量标准应该指向核心素养,对标英语学科核心素养的测试和评价已经成为一种必然趋势。下面以历年"小学英语毕业质量监测卷"部分试题为例,进行分析并提出策略。

摘要：介绍文化意识的内涵。阐述培养学生文化意识的意义。结合人教版初中英语教材中的具体课例,探索培养学生文化意识的路径,即重视阅读教学、强化写作训练、开展多样的教学活动、设计丰富多彩的课后作业。指出教师应努力将课堂教学活动、课后活动及社会实践活动巧妙融合,促进学生文化意识培养。

摘要：培养学生的核心素养是英语学科的一项重要任务,思维品质是英语学科四大核心素养之一,小学英语阅读教学是培养思维品质的重要途径之一。文章结合PEP教材Readandwrite板块的教学实例,从读前启思、读中促思、读后拓思三个方面,探讨如何设计有效的课堂教学活动,在阅读教学中培养学生的思维品质。

摘要：文章基于动态规划算法对电动节能车的速度曲线的优化问题展开了研究。在纯电动汽车的能耗优化问题中,动态规划可以用于求解最优的能耗分配方案,以达到最小化总能耗的目标,从而达到最优的一个速度曲线。基于动态规划的优化方法,根据能源动力系统效率模型提出了一种基于全局最优算法动态规划的优化速度曲线的目标优化的控制策略,并给出目标路段的最优车速,以达到一个最佳的行驶速度,可以提高电动节能车的行驶效率和节能效果,与传统的线性或非线性速度曲线设计相比,具有较好的性能和更高的实用性。文章的研究为电动节能车的设计提供了一种新的思路和方法,对于推动新能源汽车的发展和应用具有重要意义。

摘要：授课对象：九年级学生指导老师：王兰英（陕西省西安市教育科学研究所中学英语教研员）关晓蓉（陕西省西安市第八十九中学英语教师）一、教学内容教学内容为人教版新目标初中《英语》九年级Unit 12 Life is full of the unexpected,单元的主题是bad days。要求学生学会用“By the time/when＋从句,I had already done sth.”对过去发生的事情进行叙述,学习并掌握过去完成时的结构和用法。

摘要：针对Michelson光纤弱磁场传感器的特点,设计和实现了控制和信号检测系统。着重对传感器信号检测部分的电路进行了分析和研究,采用了相位自跟踪锁定放大技术进行微弱信号检测;针对磁致伸缩材料的非线性响应特点,设计了定偏闭环反馈系统,使探头始终工作在最佳偏置磁场下。经实验验证,系统灵敏度高,抑制噪声能力强。

摘要：文章结合英语写作命题的基本原则,探讨外国语学校高中英语写作如何命题,从命题的文化性、指令的明确性、输入的真实性、输出的开放性以及评分标准的相对客观性几方面加以阐述,旨在设计出能真正考查学生写作能力的试题。

摘要：新课标指出,英语学科核心素养不只是指英语知识和英语语言运用能力,还包括思维品质、文化品格和学习能力。阅读是培养学生核心素养的重要途径,除了阅读教学中需要注重对学生核心素养的培养,阅读测试也应该促进学生核心素养的发展。培养学生英语学科核心素养的教学目标对英语阅读命题的设计提出了更高的要求。