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基于增强现实技术的儿童识字系统的设计
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《中国信息技术教育》2024年 第15期 92-96页
作者：洪越洋 雍柯 姚秭伊南京邮电大学教育科学与技术学院 
本文基于3~6岁儿童的认知发展特点,将增强现实技术(AR)与儿童识字相结合,设计了一个基于增强现实技术的儿童识字系统原型。该系统符合学龄前儿童的认知发展特点,同时加入了多样化的交互方式,为儿童营造了真实生动、充满趣味的学习氛围,...
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