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疝修复补片:材料设计与应用的最新进展
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《中国组织工程研究》2025年 第16期29卷 3494-3502页
作者:陈静宇 洪阁 郭宁 刘天军天津中医药大学天津市301617 中国医学科学院北京协和医学院生物医学工程研究所天津市生物医学材料重点实验室天津市300192 河北大学基础医学院河北省保定市071000 
进行初步筛选,排除与疝修复材料相关性较低的文献,最终纳入90篇文献进行归纳总结。结果与结论:根据制备材料的不同可以将疝修复补片分为不可吸收人工合成补片、可吸收人工合成补片、天然高分子补片和复合补片。不可吸收补片具有较高的...
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光动力疗法的抗菌作用研究进展
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《中华皮肤科杂志》2017年 第2期50卷 142-145页
作者:杨澍 刘天军 洪阁天津市第四中心医院药物临床试验机构300140 中国医学科学院 生物医学工程研究所分子设计与纳米技术实验室 
光动力疗法是利用光和光敏剂产生的光动力效应进行疾病诊断和治疗的一种技术。近年发现,对皮肤局部微生物感染疗效显著,称为光动力抗微生物化学疗法(photodynamic antimicrobial chemotherapy,PACT),针对的病原菌包括金黄色葡萄...
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新型光敏剂光动力治疗耐药胃癌的实验研究
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《中国药理学通报》2019年 第5期35卷 661-667页
作者:陈靖京 洪阁 刘姝萍 刘天军长治医学院药学系药理学教研室山西长治046000 中国医学科学院生物医学工程研究所分子设计与纳米技术实验室天津300192 长治医学院附属和平医院皮肤科山西长治046000 
目的研究新型光敏剂DTP介导的光动力学治疗(PDT)对人长春新碱(vincristine,VCR)耐药胃癌细胞SGC7901/VCR的治疗作用,并揭示DTP-PDT与P-gp之间的关系及相关机制。方法 MTT法评价DTP-PDT对SGC7901/VCR细胞的杀伤作用及联合治疗作用;建立...
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我国社区药店药师参与儿童非处方药药学服务现状调研
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《中国药业》2023年 第20期32卷 1-5页
作者:鲁卓林 陈蕾 刘绮 赵新悦 李欣 李迎春 洪阁 孙燕燕天津市儿童医院·天津大学儿童医院天津300134 中国医学科学院生物医学工程研究所天津300192 
目的提升我国社区药店药师儿童非处方药药学服务水平。方法通过查阅万方医学网、中国知网、中华医学期刊全文数据库、PubMed数据库中国内外文献并咨询9位专家(国内部分医院药学部主任等)设计调查问卷,随机发放至我国31个省/自治区/直辖...
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基于文化传承的玩具开发设计
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《包装工程》2013年 第12期34卷 46-49页
作者:洪阁天津科技大学天津300457 
通过分析玩具与文化之间的关系,并针对我国当前的玩具市场现状,论述了玩具的起源与发展及对于提高体能和认知、满足心理、慰籍精神的重要作用。阐明了玩具开发设计中,继承与发扬中国优秀传统文化的重要性和必要性,并从形式的推陈出新及...
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现代玩具的设计方法
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《艺术与设计(理论版)》2013年 第4X期 114-116页
作者:洪阁天津科技大学 
玩具的发展过程中积淀了浓厚的文化特征,因此本文基于对传统文化进行传承的视角,论述了玩具的起源与发展现状,从形式与题材两个角度阐明了现代玩具开发设计的主要方法。
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当代工业设计评价标准的新变化
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《艺术教育》2007年 第2期 106-106,105页
作者:洪阁天津科技大学艺术设计学院工业设计系 主任 
信息化社会中设计价值判断体系和道德评判体系都有了新的改变,文章对新时期工业设计评价标准的新变化进行了详细的阐述。
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高分子吸水树脂在排弃岩土性状改良中的应用研究
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《环境工程》2023年 第S2期41卷 1226-1232页
作者:王震 洪阁 朱军 周湛博 黄春山中国矿业大学矿业工程学院江苏徐州221116 内蒙古电投能源股份有限公司北露天煤矿内蒙古通辽029200 
露天矿山排弃物料含水量的大小直接影响着其物理性质以及后续生态修复工作。以改变排弃物料含水量为目的,从岩土水势梯度入手,结合室内试验及现场应用分析,系统地研究了高分子吸水树脂对物料性质的影响。结果表明:自然环境对保水剂与岩...
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户外儿童游戏场地及游乐设施设计中的非物质因素
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《艺术与设计(理论版)》2011年 第12X期2卷 92-93页
作者:洪阁天津科技大学艺术设计学院 
户外游戏活动对于儿童的成长具有极为重要的意义,因此对相关游戏场地和游乐设施设计进行深入研究也就显得极为必要。文章结合儿童活动的特点,对儿童户外游戏场地及游乐设施人性化设计的关键因素,即非物质因素进行了深入的剖析。
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工业设计专业实践教学模式的研究
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《艺术与设计(理论版)》2013年 第5X期 162-164页
作者:洪阁天津科技大学艺术设计学院 
文章对当前工业设计专业实践教学中存在的突出问题进行了深入剖析,重点阐述了工作室教学及校企合作的三个模式,并有针对性的提出了构建相应课程体系的基本原则。
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