摘要：背景：使用皮褶厚度计测量皮褶厚度来分析皮下脂肪分布和发育状况的方法简单、经济，故被学术界广泛采用。目的：调查广西毛南族成年女性体脂发育水平和年龄变化。设计、时间及地点：整群抽样调查，于2006—09／10在右江民族医学院基础学院解剖学教研室完成。对象：采用随机抽样法抽取了在广西环江县居住10年以上且双亲均是毛南族的健康女性533名，年龄25～75岁，每5岁间隔为1个年龄组，分为10组。方法：由专人负责按《人体测量手册》进行测量和计算，测量工具为仿日本荣式改良皮褶厚度计，将测量所得的数据在微机中建立数据库。主要观察指标：测量不同年龄组毛南族成年女性的肱三头肌皮褶厚度、肩胛下皮褶厚度、髂前上棘皮褶厚度及腓肠肌皮褶厚度，并与国内其他群体进行比较。结果：①毛南族成年女性的躯干皮下脂肪厚于四肢。②毛南族成年女性的皮褶厚度增长到最大值后，随年龄增加而下降。⑨与国内其他少数民族相比，广西毛南族成年女性的皮下脂肪发育逊于达斡尔族、乌孜别克族，优于布依族。结论：广西毛南族成年女性皮褶厚度随年龄增长呈波浪式变化，其发育情况介于布依族和侗族、达斡尔族、乌孜别克族之间。

摘要：运用“主导-主体”教学模式在系统解剖学实验教学中实践“五步教学法”:教师理论引导、学生自主观察标本、教师示范教学、指导观察标本、抽查考核总结。通过总结教学实践中存在的问题:教师主导作用弱化和学生主体作用发挥肤浅,结合本院实际,提出相应对策与思考,即深化课程体系和课程内容的改革,建立和完善教师教学的激励和约束机制,塑造教师自身魅力,提高教学艺术,丰富教学方法和手段,充分发挥学生主体作用。

摘要：为了提高口腔解剖生理学实验课教学质量,文章根据口腔解剖生理学教学现状,引入翻转课堂教学模式,阐述了口腔解剖生理学翻转课堂的教学设计、信息技术支持、课前准备、课中知识传授、课后考核及评价,最后阐述了翻转课堂实施过程存在的问题的思考。