摘要：以三年制医学专科生的《职业生涯发展与就业指导》的教学模块设计为研究对象,根据课程目标来确定学生应掌握的各项能力,整合成相应的能力模块,确定对应的教学内容,选择相应的教学形式,合理分配各模块的课时。最后将各模块整合成一套完整的教学体系。模块式教学比之传统教学法更具有系统性、针对性、灵活性和适用性强的特点,《职业生涯发展与就业指导》开设必须因地制宜,采用突出能力培养的模块式教学模式。

摘要：本文从角色扮演法实施的四个过程出发，解析了在这一教学活动中，教师角色从设计师、编剧、剧组杂工、导演、演员到剧评家六种变化。SYB创业教师只有明晰各种角色的内涵及任务，才能将角色扮演这一参与性培训方法用之于创业培训中。

摘要：目的研究说课对高职高专院校青年教师教学能力的影响。方法实验组进行说课理论、说课内容、说课方法、说课艺术培训,对照组不开展说课培训和说课活动,按常规教学管理和指导进行授课。教学督导组成员、高年资教师负责对青年教师的教学进行指导和测评,量表法评定青年教师的教学能力,实验数据采用SPSS13.0软件进行统计学分析,组间比较采用独立t检验。结果实验前两组教师测评师德、教学方法、教学内容、教学管理、教学效果,总分均无统计学意义(P>0.05);实验后两组教师测评师德、教学方法、教学内容、教学管理、教学效果,总分均有统计学意义(P<0.01),实验组得分均较对照组高。结论说课对提升高职高专院校青年教师教学能力具有重要意义。