摘要：2013年,教育部启动了新一轮课程改革,本次课程改革的突出亮点是要求培育学生学科核心素养。学科核心素养是学科育人价值的集中表现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。思想政治学科作为立德树人的关键学科,要培育的学科核心素养是政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。

摘要：LED(light emitting diode)即发光二极管,是一种能够直接将电能转化为可见光的半导体器件,LED具有体积小、寿命长、耗能低、波长窄、波长类型丰富等优点。本文依据已有资料,概述了LED光源对昆虫行为学和生物学特性的影响。利用昆虫对LED光源不同颜色(波长)的行为反应,可以设计、制造新型诱捕器和害虫防治装置;并对广泛使用的LED光源可能存在的潜在环境污染(包括光污染和化学污染)进行了讨论。

摘要：本文分析了当前共享单车发展现状及发展中存在的监管体制亟待完善、企业运营能力较弱、用户行为无法规范等主要问题。对如何促进共享单车发展提出加强顶层设计,完善配套措施、提升管理水平,增强运营能力、规范用户行为,提高文明素质三点对策建议。

摘要：球根花卉是荷兰园林绿化应用的宠儿,其种类丰富、花色鲜艳明丽,在荷兰园艺师的精巧设计配植下,呈现缤纷多变的艺术效果。

摘要：“三新”背景下,如何促进思政学科核心素养在教学实践中落地生根是重要的课题之一。《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)指出,学生的活动体验是思想政治学科核心素养发展的重要途径,建议开展活动型学科课程教学。文章依托重庆市普通高中课程(思想政治)创新基地建设,在教学实践中探索以核心素养为主导的活动型思政课教学设计与实施,凝练构建核心素养主导的活动教学层递模式,并结合该基地的优质课进行例说,为高中思政课学科核心素养与活动课堂的融合设计与实施提供一定的操作范式和备课参考。

摘要：根据建兰花叶病毒(Cymbidium mosaic virus,Cym MV)、齿兰轮斑病毒(Odontoglossum ringspot virus,ORSV)和黄瓜花叶病毒(cucumber mosaic virus,CMV)3种病毒外壳蛋白基因序列保守序列设计特异性引物,以病毒侵染的蝴蝶兰总RNA反转录的c DNA为模板进行扩增,建立了三重RT-PCR同时检测该3种病毒的方法。Cym MV、ORSV和CMV 3种病毒特异扩增的片段分别为561、433、306 bp。用该方法对17个疑似病毒感染的蝴蝶兰样品进行检测,结果13个材料检测出Cym MV特异带,2个材料检测出ORSV病毒特异带,1个材料检测出CMV病毒特异带,1个材料同时检测出Cym MV和ORSV病毒2条特异带,所检测的17个蝴蝶兰材料未发现3种病毒复合侵染的情况。

摘要：随着经济发展,人们越来越注重休闲娱乐的质量,休闲农业是当代较为流行的休闲场所,南昌作为江西的省会城市应采用科学的方式方法进行规划设计,将该行业做得更好。