摘要：在语义化设计中，作品情感的表现可以分作指示、类比、比喻、象征、暗喻等多种不同的表达方式：设计作品可以通过表面设计产生语义进而形成情感化体验。设计语义是一种作品的表现形式，是作品形而上的情感体验。

摘要：新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。产业的升级与发展是解决当前矛盾的有效手段之一,设计在产业升级中起到不可替代的作用。本文基于粤港澳大湾区建设与产业升级展开讨论,阐述了设计学模块化教学理念对创新型设计人才培养的作用,展示了深圳大学艺术设计学院教师、学生的设计作品。

摘要：高校通识教育的核心理念是培养学生的综合素质与能力,形成正确的人生观与价值观,以实现其自身素养和知识能力的自我优化。文章主要介绍了通识课程和MOOC的概念及特点,并通过对深圳大学艺术设计鉴赏课程这门通识课程在MOOC平台上实践的介绍,阐述了设计学MOOC较之传统课程有哪些优点。MOOC平台上的分布式通识课程可帮助学生提升学习广度,聚焦专业内容的同时防止学生知识碎片化,从而更好地开创一条实现通识教育的路径。

摘要：游戏是人们遵循特定规则、追求精神满足的行为方式。随着信息技术的发展,电子游戏在人们生活中扮演着越来越重要的角色。文章从游戏设计元素入手,通过论述玩家精神需求在游戏中的满足方式来研究学术型历史游戏对玩家的吸引力来源以及玩家知识认知之间的对应关系,探讨现阶段学术型历史游戏的设计方法及在历史认知教育中的应用。

摘要：为了验证现有圆形料场堆料机臂架结构的合理性,应用ANSYS/APDL参数化设计语言,建立了适用于不同结构参数下臂架形变分析和模态分析的有限元参数化模型,计算分析了臂架处于最危险工况时的挠度和强度,并进行了多点谐振分析.分析结果表明:臂架的最大挠度在臂架的最前端,为99.500mm,臂架的最大应力为203.976 MPa,满载与空载时的最大挠度差值为38.139 mm,且所有激振源的谐振频率都避开了臂架的固有频率,因此,现有臂架结构的静态强度和动态刚度均符合设计要求.

摘要：教育强则国力强,国家的发展、各项事业的繁荣,离不开人才培养。高等教育的人才培养是一项复杂的系统工程。传统的高等教育的人才培养方式一般分为通才培养与专才培养。经过多年的探索,当代高等教育一般采用通才与专才结合的人才培养方式,取得了良好的效果。其中,专才培养一般采用布鲁纳的循序渐进的课程结构体系,在课程、内容与教学方法方面拥有成熟的教育逻辑。通才培养的课程内容与结构尚在摸索阶段。文章从通才的培养目标入手,分析人文艺术相关知识在通才培养中的作用,探讨学习者在人文艺术通识教育下综合能力提升的方法与价值。

摘要：服饰的流行总是变化的,是什么因素导致了这种演变,值得探究。有些款式的服饰在流行过后再未出现,而有些款式的服饰在若干年后会有流行的回潮。通过统计分析发现,服饰统计中的斜率变化与服饰周期演变存在着内在联系。通过对VOGUE杂志20年不同款式服饰的出现频率进行统计分析,发现统计斜率增长越大,流行兴起越快的服饰款式,其流行周期较短。这种现象往往具有设计符号的价值。因为失败的服饰款式案例,往往会让消费者产生消费潜在的消极情绪,认为这种款式服饰很快就会过时,所以潜力消费者会尽量避免购买这种快速流行的服饰款式。这一对应关系将有助于服饰消费行为的研究。

摘要：使用静电纺丝技术制备了纳米纤维,然后计算了纳米纤维的孔隙率,接着采用扫描电子显微镜观测了纳米纤维的微观结构,最后讨论了纳米纤维的渗透率与孔隙率的函数关系,研究结果表明,纳米纤维的渗透率随孔隙率的增加而增加。该研究为功能性衣服的开发和高效过滤系统的设计奠定理论和技术基础。

摘要：以丙烯酸为单体,采用过硫酸铵和亚硫酸氢钠为氧化还原引发剂,同时亚硫酸氢钠又作为链转移剂来制备低分子量的聚丙烯酸钠。研究了单体浓度、引发剂用量、链转移剂用量以及反应温度对分子量和分散性的影响。通过正交设计实验确定了最佳反应条件:过硫酸铵用量为 5 56%,亚硫酸氢钠为 4 44%,单体浓度为 33 3%,温度 70℃,反应时间为 3h。

摘要：以丙烯酸为单体,采用过硫酸铵和亚硫酸氢钠为氧化还原引发剂,同时亚硫酸氢钠又作为链转移剂制备低相对分子质量的聚丙烯酸。考察了单体用量、引发剂用量、链转移剂用量以及温度对相对分子质量和分散性的影响。并用正交设计对工艺条件进行优化,结果表明,固定丙烯酸单体用量90g不变,过硫酸铵用量5g,亚硫酸氢钠用量4g,去离子水270mL,温度70℃,反应时间3h,在此条件下制得的聚丙烯酸钠分散剂用钛白粉沉降法测定分散性,并与进口分散剂比较,其沉降高度约是进口分散剂的一半,分散性比进口分散剂好。