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PBL设计性实验教学模式的教学效果评价: 收藏
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引用; 《中华医学教育探索杂志》2011年第2期10卷 173-176页; 作者：王恺斌边藏丽涂献玉王超长江大学医学院荆州434023; 建立PBL设计性实验教学模式，并采用问卷调查和实验及理论考核对其教学效果进行评价。PBL设计性实验教学班学生的思考理解能力、综合归纳能力等优于传统实验教学班学生（P〈0．05），实验内容相关的笔试和理论考试成绩高于传统实验教学...; 建立PBL设计性实验教学模式，并采用问卷调查和实验及理论考核对其教学效果进行评价。PBL设计性实验教学班学生的思考理解能力、综合归纳能力等优于传统实验教学班学生（P〈0．05），实验内容相关的笔试和理论考试成绩高于传统实验教学班（P〈0．001）。由此可见，基于PBL的设计性实验教学能较好地培养学生的创新思维能力和科研能力。; 来源：详细信息评论

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