摘要：以往研究发现,多样型多元化促进团队绩效,分离型多元化阻碍团队绩效,但尚未考察不平等型多元化对绩效的影响。本研究从目标互依视角,探究了团队工作能力差异(一种不平等型多元化)对团队绩效、个体绩效的影响。研究一针对80个团队240名被试进行实验室实验,结果发现,合作性目标增强了团队工作能力差异对团队绩效、个体绩效的负向影响,即在合作性目标条件下,工作能力差异与团队绩效、个体绩效负相关;竞争性目标抑制了团队工作能力差异对团队绩效、个体绩效的负向影响,即在竞争性目标条件下,工作能力差异与团队绩效、个体绩效无关。研究二基于70个团队中332份领导-成员配对问卷数据,不仅进一步验证了研究一的研究结论 ,而且厘清了工作能力差异、目标互依与个体绩效、团队绩效之间的具体关系。本文的结果从辩证思维的视角丰富了合作与竞争理论在中国情境下的应用研究。管理者在进行团队成员能力配置和目标互依设计时,应充分考虑到合作性目标在能力差异大时的消极作用以及竞争性目标在能力差异小时的积极作用,权变运用团队成员之间的工作能力差异,最大限度地提升团队和个体绩效。

摘要：在全社会的共同努力下,我国全力推进健康扶贫,脱贫攻坚战取得了圆满胜利。然而进入相对贫困治理时期,现行的健康扶贫政策无法解决因病返贫导致返贫率处于较高水平、贫困人口和非贫困人口医疗健康差距显著等问题。基于缩小健康不平等差距视角,分析了现行的健康扶贫实施困境以及贫困居民健康不平等差距的根本原因,提出从加强健康科普教育、增强个人健康意识和疾病预防能力、改进帮扶机制激发贫困群体内生动力等方面夯实健康扶贫政策优化基础,从促进医疗资源互通互享和福利保障分级、建立远程数字化健康扶贫联动模块、构建中药健康扶贫衔接乡村振兴新模式等方面设计健康扶贫政策优化方案,以期充分发挥健康扶贫在巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴战略有效衔接中的作用,向健康中国战略和共同富裕目标迈进一步。

摘要：随着网络技术的发展和人工智能的广泛应用,大数据人工智能在助力教学改革方面成果显著。本文分析了传统商科专业教学存在的问题以及人工智能技术融合的价值和意义;在此基础上提出通过搭建依托于人工智能技术的网络互动平台,设计有商科特色的教学改革实践路径,实现高校商科教育的智能化和创新化,以不断适应社会对商科人才发展的需求。

摘要：以商科专业网络教学存在的问题为切入点,提出实施基于大数据和网络教学融合多元互动教学模式的意义。在梳理商科专业实施大数据和网络教学融合多元互动教学的关键问题基础上从教学理念更新、教学系统设计、教学场景构建和教学生态构建等方面提出具体实施措施,以期为高校商科专业课程教学改革提供新的方向。