摘要：随着现代生活水平的不断提高,艺术修养也逐渐得到人们的重视,而民族音乐随之蓬勃发展。二胡作为民族音乐之瑰宝,更是从曾经不曾问津到现在家喻户晓,得到人们的喜爱。然而,在学琴教学过程中会暴露很多问题。笔者就以本文简要提出几点对二胡教学的看法。

摘要：目的 探讨糖尿病(DM)患者并发视网膜病变(DR)的相关危险因素。方法 选择收治的糖尿病患者95例,评估患者DR发生情况,根据结果分为发生组与未发生组,设计基线资料调查表,详细统计两组基线资料并比较,重点分析糖尿病患者并发DR的危险因素。结果 经评估95例糖尿病患者中发生DR 39例,占41.05%;发生组与未发生组患者的糖尿病病程、胰岛素治疗史及糖化血红蛋白(HbA1c)、肿瘤坏死因子α(TNF-α)、胱抑素C(Cys-C)水平比较,差异有统计学意义(P0.05);回归分析结果显示,糖尿病病程长、胰岛素治疗史及HbA1c、TNF-α、胱抑素C(Cys-C)水平高均是糖尿病患者并发DR的危险因素(OR<1,P<0.05)。结论 糖尿病患者并发DR的危险因素可能是胰岛素治疗史、糖尿病病程长及HbA1c和TNF-α水平高。

摘要：思维导图是表达发散性思维、将放射性思考具体化的有效的图形思维工具,它与人类大脑的自然思考方式一致,能够为学生学习技术性课程提供一种'把抽象化的要求化成具体化措施'的分析方法,并帮助学生在分析的过程中,总结出自己独特的技术思想方法。在学习设计分析内容时,学生容易产生'无法把抽象化要求转化为具体可行性措施'的迷茫,传统程序性分析的思维形式无法彻底解决此问题。基于本人在教学年级设立样本进行横向对比研究,同时与往届运用传统思维方式的学生进行纵向对比研究,总结出主要论点:用思维导图作为设计分析的思维工具可以让学生系统地分析影响设计地各种因素,增强学生设计分析地能力,并且行之有效。

摘要：将二胡列为一门独立学科的时间尚短,故而并未有一套科学有效的教学体系形成,导致现阶段中高职院校在进行二胡教学时在教学模式、教学方式和教学目的上有问题存在。本文主要对高职院校二胡教学中存在的问题进行分析,并通过探讨提出针对性建议,以此为高职院校二胡教学的创新改革以及稳步发展奠定基础。

摘要：二胡是中国民族乐器中最具有代表性的乐器之一,在高校的二胡教学中,由于二胡教学的特殊性,使得现在的二胡教学还存在很多方面的问题。在高校的二胡教学中,教师如何采用新型的教学手段,提高高校的二胡教学的有效性,是很多高校二胡教师都在积极解决的一个重要问题。本文主要针对这一问题作了分析。

摘要：当今社会,随着科学技术的不断进步,人民的生活水平日益提高,人均收入也日益增多,在这种经济快速发展的形势下,物质上的满足已经达不到我们的需要,很多人想的是绿色、节能的生活,不断追求绿色生活。随着城市建筑的不断增多,绿色建筑成为当代人追求的生活居所。绿色建筑不但能给人提供舒适的环境,而且节能、低碳,更符合当今的潮流。建设绿色建筑是现在发展的必然趋势。因此,对绿色建筑设计理念的应用探讨有着更重要的必要性。

摘要：烽火通信中标中国移动一级干线：日前，中国移动省级干线招标结果出炉，烽火通信成功获得西部环和东北环2个省际骨干网络OTN新建工程承建权，网络覆盖全国20多个省份。

摘要：目的分析护理人员对飞行护士培训内容的需求程度及影响因素,为确定适合我国国情的飞行护士专业化培训内容提供依据。方法自行设计我国飞行护士培训内容需求调查问卷,对驻京4所军队不同军兵种的三级甲等医院的231名护理人员,以及参加过灾害医疗救援任务的人员和管理者进行问卷调查。结果护理人员对飞行护士培训内容9个维度的需求程度平均分≥3.83分,各模块需求率在54.98%以上;部分需求程度在不同军兵种的医院、科室、职称和学历间的护理人员间存在差异,其中飞行护士的发展维度在不同军种医院间的需求有差异;航空护理核心知识和飞行实践2个维度在不同科室的护理人员间的需求有差异;航空护理学概论、航空基础知识、航空护理核心知识、航空护理核心技能和航空医学英语5个维度在不同职称的护理人员间的需求程度有差异;航空护理核心技能维度在不同学历的护理人员间的需求程度有差异。结论各维度需求程度和需求率普遍较高,应充分考虑护理人员的需求程度,结合不同维度的需求差异性,科学、合理制订培训内容,加强培训力度和覆盖面。

摘要：人们常说,教育既是一门科学,又是一门艺术。这表明教育科学与教育艺术是有区别的。但教育科学与教育艺术又有密切联系。教育科学是"最辩证、最灵活的一门科学,也是最复杂、最多样化的一门科学。"因此,教育科学是一种富于艺术性的科学。教育科学研究的结论(理论、规律)要有效地应用于具体的教育实践,必须借助于教育艺术。

摘要：学校放暑假不是为了让学生休息,而是为了让学生更自由地学习,让他们在生活过程中学习那些在学校难以学到的东西。从学习的角度看,学生的暑假生活大体上可以分为三类活动:一是书本知识的学习活动,简称"读中学";二是旅游休闲和体育艺术活动,简称"玩中学";三是家务和社会实践活动,简称"做中学"。调查显示,中小学生的暑假生活主要是"读中学"和"玩中学","做中学"的活动明显偏少;"读中学"的活动使部分学生负担较重,少数学生做作业或上课的时间超过30天;学生喜欢的暑假生活是"玩中学",但形式还不够丰富多样;学生的暑假生活主要受个人兴趣、家长期望和升学压力等因素的影响;87%的学生的暑假生活是快乐或比较快乐的。