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任务驱动法在高师民间舞蹈课堂教学中的实践探索
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《北方音乐》2015年 第23期35卷 181-181页
作者：涂远娜南昌师范学院 
任务驱动法用＂布置任务＂为线索组织高师民间舞蹈课堂,用＂布置任务＂为线索渗透民间舞蹈中文化意识,建立具有传承性和训练性的课程模式,从＂田野采风＂为例设计成系列任务培养学生创新精神和实践能力。
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