摘要：文章以温病的治法祛湿法为例,提出讨论式教学法的教学设计,包括建立"三人为师"规则、"发言签"规则,营造讨论气氛,角色分配包括向导、刺头、记录员、法官、汇报人,然后按照"领结模型"展开讨论,最后按照表达意愿、思维技能、学生间互动、内容知识掌握情况等进行评估,旨在培养学生温病学临床思维能力与团队协作能力。

摘要：本文在分析了已有的自我关注与身高满意度相关领域的研究基础上,提出自我关注对贵州省基层公务员的身高满意度有显著负性影响。研究以44名贵州省安顺市基层公务员为被试,采用混合实验设计,旨在探究贵州省基层公务员的身高满意度现状及自我关注对其身高满意度的影响。结果发现,贵州省基层公务员的身高满意度较低,且自我关注可显著降低其身高满意度。

摘要：本文在分析已有的关于自我关注和抑郁领域的相关研究基础上,提出自我关注对不同自尊水平个体的抑郁情绪有不同影响。研究以88名在校大学生为被试,采用混合实验设计,旨在探究自我关注对个体抑郁情绪的直接作用以及自我关注对不同自尊水平个体的抑郁情绪的影响。结果发现,自我关注可导致普通个体的抑郁情绪的提升,且自我关注对不同自尊水平个体的抑郁情绪的影响不同,具体表现为自我关注可提升低自尊个体的抑郁水平,而对高自尊个体无显著影响。