摘要：改革开放以来,经济文化生活迅速发展,素质教育全民化成为核心问题。高师音乐教育承担培养基础教育音乐师资人才的主要任务,改革与创新成为顺应多元文化需求的必经之路。声乐教学中的民族素养培养不是单一的灌入,而是师生之间的沟通与教学相长的过程。民族素养的培养作为素质教育的多面体中重要的教育理念,不仅融入基础知识与技能,更多是促进学生的精神文化素养发展,更贴近人才培养的目标,推动学生的全面发展。本文主要分析高师声乐教学的现状,声乐教学中民族素养培养的意义、可行性与建议进行剖析,试图推动高师声乐教学民族素养的发展。

摘要：艺术培训教育是社会教育的重要组织部分,也是学校教育的延展,对提升国民的整体素质教育起到至关重要的作用。本文结合自己的所学专业和未来就业创业可能性,开展对梅州地域艺术培训机构中的教学方式、师资条件等方面的调研,进一步了解培训机构的运行模式与发展状况,对调查结果进行归纳总结,从而对自己的就业发展可能性提供相应的依据。

摘要：随着我国综合实力的发展,教育精神文化等软实力建设也逐渐加快发展的步伐。学校作为培养全方面发展人才的基地,不仅肩负人们成才发展的需要,还肩负着推动、传承中国优秀传统文化的保护与创新的重任。音乐非物质文化遗产的保护与传承在文化教育的热潮中成为主流的教育主导元素。中华民族优秀的非物质音乐文化遗产,是满足学生全面发展的一切需求,在很大程度上提高学生的文化素养。本文从音乐非物质文化遗产的含义及其教学中的意义、效果、存在的问题、建议等进行阐述,进而强调音乐非物质文化在校园环境中传承与保护的必要性。

摘要：心理健康是衡量人类素质全面性的重要指标之一,对人类的可持续发展发挥着重要的作用,大学生是祖国未来建设和发展的接班人,其心理健康水平,直接关系着人类的发展方向。近年来,有相关调查研究表明,大学生的心理健康水平普遍不高,甚至有越来越多的不良事件发生,这就要求高校应对心理健康教育工作给予高度重视。当前,工作坊模式下音乐治疗方法应用于大学生心理健康教育中具有较好的疗效,有利于提高大学生心理健康水平,可见,音乐治疗发挥的积极作用是不容小觑的。对此,本文主要阐述何为音乐治疗,并分析大学生心理健康教育的现状及提出音乐治疗在大学生心理健康教育中的作用影响。

摘要：在十九大报告中,习近平主席提出“没有高度的文化自信,就没有中华民族的伟大复兴。”可见文化是一个国家和民族的精神基石,具有较为深远的意义。优秀的地域音乐文化不仅是我国社会发展的记忆与国民精神文化的需求,更是校园文化建设的重要组成部分。地域优秀文化在传承过程中,校园传播作为主要的传递路径之一,能够通过多种形式进行延展,进而提升大学生的综合素质水平。本文着重以嘉应学院为例探析文化自信视域下非物质客家音乐文化在高校的传承与发展研究。

摘要：文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。党的十九大报告指出,要坚定文化自信,推动社会主义文化繁荣兴盛。随着多元文化的发展,校本课程的开发成为主要的教育教学研究方向。地方传统音乐是包含地域人民生活中的发展产物,蕴含了丰富的文化内涵与精神信仰,把地域音乐文化作为校本课程引入校园,不仅是对传统文化的保护、传承与发展,也是创建特色校园文化的重要组成部分。本文通过研究尝试在梅州小学开展客家山歌进校园的校本课程开发与实施的调研,促使学生从小接受地方音乐文化的感染,了解家乡音乐文化,树立良好的民族地域认同感,拓展传承意识、责任的认知,从而推动素质教育的发展。