摘要：习总书记系列讲话的文艺理论价值,我们需要从三个方面进行思考:一、社会发展认识的自觉,他很明晰地勾勒出了中国发展的情况;二、文化的自觉,对于历史,对于传统采取实事求是的态度,清楚地说明了文化发展的路径;三、艺术的自觉,他指明了新的历史时期文艺如何为人民、为社会主义服务,对于文艺和社会发展之间有清醒地认识。

摘要：从《中国美学史大纲》看叶朗先生的古典美学观有以下几个特点：一、以“审美意象”为核心,对审美哲学、审美艺术学、审美心理学、审美社会学进行全面的研究;二、《中国美学史大纲》既要考虑意象的审美属性,也考虑艺术作品的审美性质。三、中国古典美学是一个完整的发展过程,有儒家美学、道家美学等发展线索,也有互相交织的概念。

摘要：钱钟书先生的《谈艺录》谈艺标准是"才",是一种"形式"融化"内容"的能力,达到了"入神"的境界就是最高标准——"神韵"。

摘要：宗白华的美学思想虽然不很系统,但他谈美的视角很独特——他是从和谐的角度来谈美的,主要有以下几个方面:一、美是人与自然的和谐,是与物无对;二、美感具有生命情调;三、美是内容和形式的和谐;四、从人生意义角度而言,美是自我协调。

摘要：顾祖钊先生的《文学原理新释》范式很特别,是以艺术至境为突破点、以作品和其他方面关系为连接点而建构的文学原理。从观念角度来看,其创新在于审美反映论;从规则角度来看,其概念体系有自己的创造,也有中西概念的现代转化。

摘要：文化是怎样孕育出文学的,这里有几个方面的问题:原始文化向文明时代过渡以后,诗性文化分解为感性文化和理性文化,形成了三元文学观念,即哲理文学观、抒情文学观、历史文学观。它们有融合、有竞争,形成了多彩的文学;文学从文化中独立出来以后,这两者形成了一种辩证关系,文化因素成为艺术本体因素,文化的就成为文学的。

摘要：高职小学语文教育实训要培养学生的教学设计能力,教学反思能力,教学评价能力,因此可以采用类似西方的高峰体验课的方式,改进微格实训方式,使之更符合我国教育教学的实际。具体的教学结构为:学生备课——学生试讲——学生说课——小组评议——指导老师总结——学生反思的方式。

摘要：董学文文学理论研究对于语文教学有以下几方面的意义:第一,对语文教学的工具性和人文性的关系能有较好的认识;第二,课堂教学结构能力的培养,是阅读教学、作文教学的教学结构设计的基础;第三,在语文教学知识的新旧转换中具有重要意义。因此,董学文文学原理为语文教学中语言和文学关系的处理开辟了新的视野。

摘要：该文运用有关塑性铰的实验结果、并结合我国现行规范分析了梁中塑性铰如何设置,以及阐述了塑性铰移位后梁、柱节点如何正确设计的问题。

摘要：马克思用想象观把唯心主义的哲学世界彻底颠覆,在此基础上形成了文学想象观,有以下几个层次:一、想象也是一种认知世界的手段;二、文学想象受生产力的制约;三、好的文学想象力需要有历史的穿透力;第四,文学想象与现实的关系是制约与超越的关系。