摘要：研究主要聚焦于课程思政理念下融合正面价值观培育目标的大学日语课程教学实践。大学日语是一门外语课程,教师在教学过程中要深入挖掘其中蕴含的思政元素,结合课程内容或合适的教学方法,探究一套培育正面价值观的日语课堂教学模式,以提高日语学生新文科素养。

摘要：运用基于多模态符号理论的影视意义分析框架,考察87版电视剧中王熙凤在声音、语言和图像意义元素方面的布局。研究发现,在王熙凤首次出场的19个镜头中,她的身份无“实名”介绍,而是通过声音、图像和语言逐渐从“隐性推测”方式过渡到“显性推测”方式呈现;在前9个镜头中描述人物的意义元素以及人物所关联的过程类型凸显出王熙凤主要为说话者和被感知的现象,在后10个镜头中主要为反应者和被识别者。研究结果表明,镜头中多模态符号意义元素及其配置模式以及主题构建模式实现了未见王熙凤其人先闻其声的影视艺术效果。

摘要：本文以系统功能语言学为理论依据,从语篇意义角度出发对陶渊明的《饮酒》(其五)及其日译文进行功能文体对比分析。分析表明从系统功能语言学角度探讨文学语言"艺术"特点的适用性及探讨中日语文学翻译的可行性和实用性。

摘要：目的探讨产程中应用球分娩对初产妇丈夫的陪产体验影响。方法采用前瞻性的研究方法,选取2017年6月至9月在本院住院,足月单胎头位,无手术指征无球分娩禁忌证、丈夫首次全程陪伴分娩,临产后主动要求使用分娩球的初产妇300例为观察组,选取同期相同条件没有使用分娩球的孕妇300例作为对照组。两组均实行“一对一”责任制助产和免费家属全程陪产,两组均在产妇分娩后2h内转出产房前向产妇丈夫发放自行设计的一般资料问卷及准爸爸陪产体验问卷,由产妇配偶自行填写,填写完毕当场收回。观察比较两组陪产配偶陪产体验得分。结果观察组的自身感受、对妻子感受两项得分均优于对照组(均P<0.05);对新生儿感受、对工作人员和环境的体验得分稍高于对照组,但两组比较差异无统计学意义。结论产程中应用球分娩能有效增强初产妇丈夫的陪产正性体验,降低了初产妇丈夫的消极体验,符合产妇及家属的需求,值得在临床上推广应用。