摘要：前苏联著名教育家马卡连柯说过：＂教育技巧的重要特征之一就是要有随机应变的能力。有了这种能力,教师才可能找到避免刻板公式的方法,才能估量此时此地情况的特点,从而找到适当的手段并且正确地加以运用。＂良好的应变意识,不但能取得意想不到的良好课堂教学效果,还能为教师树立良好的个人形象和教学权威,并且能突显教师的创意和教学的亮点,极大地拓展课程资源的空间。下面以科学课《空气在哪里》课堂教学为例说明。

摘要：1教材分析本课是青岛版科学《植物与土壤》单元的第一课，主要是引导学生观察土壤的组成。通过土壤观察，使学生亲近土壤，了解土壤的组成，并掌握记录观察实验的方法。本课主要从“土壤里有什么”开始，让学生运用一定的观察方法，结合已有经验进行推测及研究，再通过实验验证，知道土壤不是一种单一的物质。

摘要：《齿轮》是青岛版小学科学五年级《生活中的机械》单元中的第四课。本课是在前几课学习斜面、杠杆、滑轮等简单机械的基础上,继续深入探究,同时也为后面复杂机械研究打下基础。按照教材原先的设计思路开展教学活动,结果不尽如人意。因此,我做了几方面的改进,经过多次试教,教学效果十分不错。

摘要：'齿轮'是青岛版小学科学五年级'生活中的机械'单元中的第四课。本课是在前几课学习斜面、杠杆、滑轮等简单机械基础上的深入探究,同时也为后面研究复杂机械打下基础。但在实际教学中,按照教材提供的设计思路开展教学活动,结果却不尽如人意。因此,我做了四个方面的实验改进,经过多次试教,取得了较好的教学效果。

摘要：人教版六年制小学自然第五册中一课,实验2中的部分实验设计我认为应当改一改.

摘要：《科学(3—6年级)课程标准》指出：“以培养小学生科学素养为宗旨的科学教育强调以学生参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，这些活动应当是学生熟悉的、能直接引起他们学习兴趣的、精心选择和设计的、具有典型科学教育意义的。”下面以《认识岩石》一课为例，谈谈我在教学实践中对这一理念的贯彻。

摘要：针对现有矿用轨道机器人控制系统采用多种功能模块系统集成的方式,存在结构复杂、功耗大等问题导致机器人体积笨重,需要更大的动力能源供给,提出了一种嵌入式高度集成化的矿用隔爆兼本安控制系统,具有实现功能强大、结构紧凑小巧等优势。详细阐述了控制系统的组成、工作原理及功能实现方法,可以满足矿用本安设计要求。设计了多种性能测试试验,结果表明:该控制系统的最大功率为9.7 W,相比传统方式系统功率降幅达46%;PCB板卡耐电流能力与期望值相符,线性度良好;本安电源短路测试有效,电源电路设计合理。