摘要：人才培养模式是指在一定的教育思想和教育理念指导下,为实现一定的人才培养目标,学校、社会、企业共同为学生设计的教育教学活动的要素结构式样、运行方式以及评价机制的总称。人才培养模式在一定程度上决定人才培养的质量。人才培养模式改革要从创新教育教学理念、优化人才培养方案、优化课程结构体系、改进课堂教学方法、革新教学管理制度、加强师资队伍建设、加强校企联合培养等方面入手,对教育教学进行全方位、系统的改革。

摘要：在学前教育专业美术课程实践教学中,如何培养学生的学习兴趣,提高能力,培养他们的感情?去找寻符合他们对美的追求形式,采取多种实践美术教育和审美教育,去实现素质教育的重要目标,这是地方高校学前教育专业美术课程实践教学价值所在并且具有重要的研究意义。学前美术教育是一种艺术表现形式,它是培养少儿的创造力以及高尚个性品质的重要途径,让孩子在美术教育中发现美、感受美、表现美。

摘要：地方高校担负着培养高层次应用型专门人才的重任。全程式＂园校合作＂具有系统性、渗透性、互利性、开放性等特征,是地方高校学前教育专业培养高层次应用型专门人才的有效办学模式。地方高校通过与幼儿园共同定位学前教育专业人才的培养目标,协同设计课程体系,丰富＂园校合作＂办学的内容与形式,构建多元化、全程式实践教学体系,加强＂双师型＂教师的培养等措施实现全程式＂园校合作＂。