摘要：迁移创新类活动作为英语学习活动观统摄下最高层级的学习活动,是籍由问题解决这一复杂认知过程培育英语学科核心素养的主要载体。本文阐释了迁移创新类活动的内涵,并结合具体案例探究了高中英语课堂迁移创新类活动的设计途径,提出引入真实问题框定主题探究范围、应用高认知水平提问深化主题认知、重现问题情境促成问题解决等三条实践路径,以期为教师更好地理解与实施此类活动提供思路和启发。

摘要：管道是输送物料最主要的设备,在工业生产当中有着极为重要的影响。管道在应用过程中所产生的剧烈振动,致使管道配件产生磨损、松动的现象,对配件与管道之间的连接造成不良影响,严重时可能会导致管道破裂。本文对加热炉管道系统的振动状况进行了分析,并针对其中应当使用的减振技术手段进行了探究,期望能够为相关单位以及工作人员提供一些有价值的参考。

摘要：目的:比较黄精中多糖及还原糖的含量测定方法,并优化黄精的酒蒸工艺。方法:分别采用蒽酮-硫酸法和苯酚-硫酸法测定黄精中多糖的含量,分别采用蒽酮-硫酸法、苯酚-硫酸法和3,5-二硝基水杨酸(DNS)法测定黄精中还原糖的含量。以黄精炮制品的外观性状评分以及多糖、还原糖、总糖含量为指标,加酒量、蒸制时间、闷润时间为因素,采用拉丁方设计优化黄精的酒蒸工艺并比较蒸制前后多糖、还原糖、总糖含量。结果:蒽酮-硫酸法所得多糖、还原糖检测质量浓度的线性范围均为0.006 6~0.033mg/mL(R2=0.999 9),精密度、稳定性(90 min)、重复性试验的RSD分别小于3%、2%,平均加样回收率分别为99.75%(RSD=0.48%,n=6)、103.40%(RSD=1.25%,n=6);苯酚-硫酸法所得多糖、还原糖检测质量浓度的线性范围均为0.002 5~0.025 mg/mL(R2=0.999 2),精密度、稳定性(90 min)、重复性的RSD分别小于5%、6%,平均加样回收率分别为112.80%(RSD=2.36%,n=6)、99.20%(RSD=3.47%,n=6);DNS法所得还原糖检测质量浓度的线性范围为0.01~0.18 mg/mL(R2=0.999 9),精密度、稳定性(90 min)、重复性试验的RSD均小于2%,平均加样回收率为96.95%(RSD=1.19%,n=6)。黄精的最优酒蒸工艺为加酒量20%、闷润2 h、蒸制7 h。3次验证实验所得黄精酒蒸品中多糖、还原糖、总糖平均含量的RSD均小于3%(n=3)。4批生黄精中多糖、还原糖、总糖的平均含量分别为16.3%、11.2%、27.4%,4批黄精酒蒸品中多糖、还原糖、总糖的平均含量分别为3.4%、61.0%、64.4%。结论:黄精中多糖的含量测定以蒽酮-硫酸法为优,还原糖的含量测定以DNS法为优;黄精酒蒸品中多糖的含量明显下降,而还原糖和总糖的含量明显增加。

摘要：为了引入嵌入式文件系统以解决卫星载荷数据管理难的问题,同时针对新研文件系统可靠性和功能完整性缺乏验证等缺点,本文选用YAFFS2文件系统作为优化基础。然而由于在星载环境下YAFFS2文件系统的类日志型结构存在对多载荷/多任务数据管理粒度粗、数据存储效率较低等问题,本文提出在YAFFS2文件系统中引入分区管理功能。通过改进YAFFS2文件系统数据结构、设计并实现分区内管理机制和分区间管理机制,实现对多载荷/任务数据的隔离管理,同时提高对复杂数据的检索效率。实验结果表明,分区YAFFS2文件系统在实现对不同文件数据的读写操作时,其读写速度稳定优于原YAFFS2文件系统。

摘要：本研究通过对学生及金匮要略设计课程的分析,提出基于BOPPPS与MOOC结合的混合式教学模式,并以腹满为例,阐述了该教学模式的具体实施方法。教学效果表明,BOPPPS与MOOC结合的混合式教学模式既可以发挥教师的主导作用,又可以激发学生的主观能动性,提升教学效果。

摘要：以《金匮要略》“栝楼桂枝汤证”知识点为例进行教学设计探究,引入动态引导反思法。经实践表明,该方法既能发挥教师的引导与启发作用,又能充分激发学生作为学习主体的积极性与创造性,提升教学效果。