摘要：“兴于诗,立于礼,成于乐。”中华民族自古以来重视美的教育对人和社会发展的重要意义。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)提及:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”

摘要：开放性材料被称为“松散材料”,它是可以任由幼儿自主移动、摆放和改变的材料。正因为开放性材料具有多样性、开放性和不确定性的特点,所以幼儿在搭建中可以反复摆放、拼接、组合、复原,而创意游戏能为幼儿提供无限的想象空间,使幼儿的创造力得到充分发挥。基于此,我园以户外自然材料拼贴画游戏为例,将开放性材料投放在幼儿园户外的白沙区里引发幼儿无限创意,鼓励幼儿尝试自主思考、趣味探索、细致操作,以激发幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力,进而促进幼儿想象力、创造力和思维能力的发展。

摘要：《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出:艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。每个幼儿心里都有一颗美的种子,我们应该在大自然和社会文化生活中激发幼儿对美的感受和体验,引导幼儿用心灵去感受美和发现美,用自己的方式去表现和创造美。

摘要：现有的多路船舶漏水预警系统存在着可靠性低、响应速度慢的弊端,为了解决上述问题,提出基于单片机的多路船舶漏水预警系统设计研究。多路船舶漏水预警系统硬件设计包括主控芯片、传感器与报警器设计,软件设计包括水位检测模块、信号处理模块与漏水报警模块。通过硬件与软件的设计实现了多路船舶漏水预警系统的运行。通过实验得到,与现有的多路船舶漏水预警系统相比,设计的多路船舶漏水预警系统极大地提升了系统的可靠性与响应速度,充分说明设计的多路船舶漏水预警系统具备更好的预警性能。

摘要：贝多芬说:“音乐,有人将它比做花朵,因为它铺满在人生的道路上,散出不绝的芬芳,把生活装饰得更美。”《3-6岁儿童学习与发展指南》中也提到:“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。”

摘要：项目教学法是一种典型的以学生为中心的教学方法。该教学法相对而言所需要的教学周期比较长,对教师的课前准备要求比较高。课前,教师应该对学生的知识结构进行分析,对教学内容进行深刻剖析,设计出理想的教学任务。在教学过程中应调动学生的积极性,让学生参与设计,分组完成学习任务。本案例应用项目教学法取到了很有好的效果。

摘要：设计意图：前一段时间，我们一直围绕“小蜗牛”开展研究探索活动。小朋友发现在小蜗牛的壳上有漂亮的花纹，是一圈一圈的螺旋线，不同的小蜗牛，螺旋线的方向也是不同的。沿着这一新课题，幼儿又随之发现在我们的生活周围还有许多螺旋线状的物品，于是，我们结合美术活动．“线条画”，尝试着与幼儿共同展开螺旋线条的探究活动。

摘要：设计思路:《3~6岁儿童学习与发展指南》指出,要珍视游戏和生活的独特价值,引导幼儿在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系。大班幼儿已经开始关注周围事物之间的关系,具有一定的空间与方位概念,并能够初步利用已有的线索开展思考、推理、判断。

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出,幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。阅读区提供符合幼儿年龄特点、兴趣和需求的阅读材料,能够帮助幼儿在听、说、读、写等活动中轻松舒适地交流,获得愉快、积极的情感体验,进而提升他们的语言表达和语言运用能力。若阅读区的环境创设不适宜,空间设计不够合理,物品杂乱,过于喧闹,会导致阅读区产生无序打闹等现象。那么,影响阅读区幼儿主动阅读的环境因素有哪些?如何支持幼儿在阅读区中主动阅读?带着这两个问题,笔者就影响阅读区幼儿主动阅读的环境因素进行了研究,并提出了阅读区环境创设的建议。

摘要：逻辑函数是《数字电子技术》课程教学中的基础内容,逻辑函数的应用贯穿于整门课程。逻辑函数的化简对整个电路的设计起着至关重要的作用,化简的方法主要有公式法和卡诺图法,卡诺图的直观易懂使得卡诺图化简法更加受到学者的青睐。数学集合的交集与卡诺图化简过程中的圈图具有很大的共性,研究数学集合的交集在卡诺图化简中的应用具有很大的意义。卡诺图化简法是逻辑函数化简常用的一种化简方法,是一种图形化简法,相对公式法化简更加直观、易记,因而受到更多学者的青睐。