摘要：高校教材管理数字化转型是适应数字时代的生动应答,在系统优化教材治理模式、科学绘制教材使用地图、有效落实教材育人目标、深度激发教材数据潜能方面具有无可替代的作用。当前,高校教材管理数字化还面临着转型意识淡薄、数字鸿沟亟待弥合、建设标准规范缺乏、专题研究仍需加强等不少现实困境。坚持问题导向,研究谋划高校教材管理数字化工作,要加强政策解读、开展系统研究、做好统筹设计、增强科学布局、推动落地实施。

摘要：新教材是教育教学的关键要素。高校教材在落实立德树人、支撑教育强国、贯彻国家事权中发挥着重要作用,在整个教育全局中的重要地位日益突显。总的来看,高校教材管理制度设计重在强化审核把关,建设现代化教材治理体系和健全教材评选制度。要坚定文化自信,深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材,在彰显中国特色、时代特色、数字特色上下功夫,推出更多培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材。

摘要：哲学社会科学教材是知识传播的重要载体、教学研究的基本工具,在维护意识形态安全、推动国家与社会进步、铸魂育人等方面发挥重要作用。教育评价关乎教育质量,建构哲学社会科学教材评价体系是建设高质量哲学社会科学教材的必然要求。在深入研究哲学社会科学教材评价的目标向度、价值向度、内容向度、实践向度的基础上,提出坚持政治性与价值性统一、学理性与教学性统一、继承性与创新性统一、系统性与针对性统一、中国化与国际化统一的评价指标。

摘要：行政发展目标是对行政发展的总体设计和远景规划,是以当时历史任务为中心的宏观叙述,是对"向何发展"的回应和解答。行政发展目标的结构设计和逻辑体系以行政价值序列优化为逻辑起点,以行政组织结构创新为桥梁和纽带,以行政职能体系发展为逻辑终点。

摘要：数字教材是新时代提升教育教学质量的战略工具。在梳理我国中小学数字教材建设的驱动模式,分析当前数字教材建设现实阻碍的基础上,从政策逻辑、分类逻辑、系统逻辑、专业逻辑和实践逻辑五个维度提出新时代数字教材建设的推进路径:完善数字教材的顶层设计和制度规范,精准打造满足不同群体需要的数字教材,推进数字教材配套资源的开发与管理,有序开展数字教材的标准研制和专业力量建设,促进数字教材在开发使用中逐步完善。

摘要：由于效率取向的管理主义范式诸多显而易见的弊端,范式转型的迹象日益明显,寻求管理主义的替代范 式即宪政主义公共管理范式在当下不仅具有现实必要性,而且也具有理论可行性。支撑宪政主义公共管理范式的 理论基础主要有新公共服务理论、公民参与理论、多中心理论。宪政主义公共管理的基本理念主要体现为代表公 民权精神、公正与社会平等、法治与效率;其管理体制可设计为多中心的治理结构、交叠管辖的管理权限及程序性 正当的规则体系;其政府运行样态则具体表现为被动主义的行政立法、民主主义的行政决策、规则主义的行政执行 以及人本主义的行政沟通。