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历史课堂教学有效性的探索
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《现代教育科学（中学教师）》2011年 第5X期 127-128页
作者：许敏芳 李海琴 潘勤芳浙江省湖州市第一中学 
一堂优质课的打造,往往会激发教师的斗志,激发教师对教材教法深入钻研探究,无论是教学思路、课堂双边活动的设计,还是多媒体的精心制作、课堂语言的精雕细琢,无一不是为了提高课堂教学的有效性,让学生从不懂到懂、从不感兴趣到感兴趣。
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