摘要：为提高采空区卸压瓦斯抽采浓度,提升采空区卸压瓦斯的抽采效率,提出了采空区卸压瓦斯抽采评判系统设计方案。通过井下瓦斯浓度、风速、温度等传感器进行数据采集,将数据上传至该系统,实现数据的可视化显示和实时监测。根据采空区瓦斯抽采工艺及相关理论,建立了采空区卸压瓦斯抽采效果评价三级指标体系。对亭南煤矿瓦斯抽采效果进行了综合评判,计算得到采空区卸压瓦斯抽采评价指标R为0.67,达到“良”的标准。

摘要：考试既是对教与学的检验,又对教学发展方向有很强的导向作用.本文在医学微生物的教学过程中,对临床医学专业的学生应用了撰写综述、闭卷答题、实验操作、实验设计等多种考试模式评价学生对医学微生物学基础理论与基本操作技术的掌握情况.

摘要：目的探索制备四叶参多糖保健颗粒剂的最佳制备工艺并对四叶参多糖保健颗粒剂的抗疲劳作用进行药效学评价。方法提取泰山四叶参多糖,设计正交实验,通过成型率等考察辅料种类、物料比、润湿用乙醇的浓度等因素,优化制粒处方,探索最佳的泰山四叶参多糖保健颗粒剂制粒条件,并通过《中国药典》检测颗粒剂是否符合质量标准。进一步观察了泰山四叶参多糖保健颗粒剂对小鼠负重游泳的影响,以评价泰山四叶参多糖保健颗粒剂抗疲劳的保健作用。结果正交实验得出最佳辅料及物料比例为:可溶性淀粉作为辅料,物料比为1∶3,润湿剂用80%的乙醇。该工艺制得的颗粒剂符合药典所规定的质量标准。小鼠负重游泳实验结果表明,泰山四叶参多糖颗粒剂(400mg/kg)可提高小鼠的抗疲劳能力,与相同药量的泰山四叶参多糖提取物相比,二者之间无明显差异。结论通过正交实验优化出颗粒剂的最佳处方条件符合《中国药典》的质量标准。泰山四叶参颗粒剂的抗疲劳效果与泰山四叶参多糖提取物的抗疲劳效果无明显差异。

摘要：目的探索双花保健口服液的最佳制备工艺并对双花保健口服液对应激性肝损伤的保护作用进行药效学评价。方法得到金银花、菊花乙醇提取物,设计正交试验,探索最佳的双花保健口服液制备条件,并通过《中国药典》检测口服液是否符合质量标准。进一步利用拘束负荷的方法建立应激性肝损伤小鼠模型,依次对小鼠血清中谷丙转氨酶(ALT)、小鼠肝组织超氧化物歧化酶(SOD)的活力以及丙二醛(MDA)的含量进行测定,观察双花口服液对小鼠肝脏应激性肝损伤的影响,以评价双花保健口服液对应激性肝损伤的保护作用。结果正交试验得出双花口服液最佳的制备工艺为:8%双花浸膏混合物(金银花:菊花=1:1),4%蔗糖,0.10%柠檬酸。该工艺制得的口服液符合药典所规定的质量标准。小鼠拘束负荷应激实验结果表明,双花保健口服液对应激性肝损伤有一定的保护作用,能降低ALT水平,升高SOD活力,降低MDA的含量。结论正交试验优化出的双花保健口服液的最佳处方条件符合《中国药典》的质量标准,双花保健口服液对小鼠的应激性肝损伤有一定的保护作用。

摘要：目的以学生为主体,进行医学院校开展循证医学教学模式课堂教学评价。方法选择2008年9月-2015年12月期间学生80例,根据随机分配的原则,分为对照组和实验组,每组40例。对照组采用传统教学模式,实验组采用循证医学教学模式。采用自行设计问卷进行调查,内容包括：对课程知识掌握、沟通和交流能力、自我学习及个人发展能力、检索和搜集资料的能力、分析及解决问题的能力和互相协作及团队精神等6个方面,对照组和实验组分别在课程结束时进行调查。结果实验组在对课程知识掌握、沟通和交流能力、自我学习及个人发展能力、检索和搜集资料的能力、分析及解决问题的能力和互相协作及团队精神等6个方面均明显提高,与对照组相比有显著差异,特别在对课程知识掌握、检索和搜集资料的能力、分析及解决问题的能力和互相协作及团队精神等方面,差异更为突出。结论医学院校适合开展循证医学教学模式,学生对课堂教学效果具有较高评价。