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检索条件"作者=潘巨生"

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引导思维逻辑,形成科学思维——突破“楞次定律”教学难点: 收藏
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引用; 《中国科技经济新闻数据库教育》2019年第5期 271-272页; 作者：潘巨生阳朔县阳朔中学广西桂林541999; 楞次定律的形成结论过程,在实践中的困难是中介量——“感应电流的磁场”的合理提出。通过改进实验,从实验现象开始,激发学生的提问,在解释过程中必然对闭合通电螺线环的极性的猜想。在学生自己提出问题和解决问题的过程,也就是判断感...; 楞次定律的形成结论过程,在实践中的困难是中介量——“感应电流的磁场”的合理提出。通过改进实验,从实验现象开始,激发学生的提问,在解释过程中必然对闭合通电螺线环的极性的猜想。在学生自己提出问题和解决问题的过程,也就是判断感应电流方向的思维流程,形成科学思维。; 来源：详细信息评论

基于特殊场地的光伏并网发电系统设计: 收藏
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引用; 《太阳能》2014年第7期 37-40页; 作者：戴晓亮潘甲龙张晓峰刘丹生买发军毛巨朋特变电工新疆新能源股份有限公司陕西昕宇表面工程有限公司; 光伏并网逆变器是光伏并网发电系统中的重要设备,而现行的大型光伏并网发电项目主要采用集中式光伏并网逆变器;分布式发电项目则采用集中式并网逆变器或组串式逆变器。本文通过技术方案比较及经济性比较,介绍组串式光伏逆变器在特殊环境...; 光伏并网逆变器是光伏并网发电系统中的重要设备,而现行的大型光伏并网发电项目主要采用集中式光伏并网逆变器;分布式发电项目则采用集中式并网逆变器或组串式逆变器。本文通过技术方案比较及经济性比较,介绍组串式光伏逆变器在特殊环境中(屋顶、山区、风电场等)与双绕组升压变压器集成的一套光伏并网发电系统。; 来源：详细信息评论

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