摘要：在无机化学实验课程教学中 ,运用“设疑参与式、模拟科研式、综合设计式”等教学模式 ,培养学生的创新人格 ,发展学生的创新思维 ,提高学生的创新能力 .

摘要：分析了二硫纶体系中均配配合物、混配配合物和大环聚合物的结构特点，探讨了它们的结构与性质之间的 关系，揭示了这类配合物和聚合物所具有超导、电导、半电导、光电导、光敏、气敏、荧光、光记录、非线性光 学、电化学催化及磁性等功能性的本质特征。

摘要：从制药工程专业的培养方案对《无机化学》课程的要求和学生职业能力的培养要求出发,结合《无机化学》课程后续在专业课程中的重要地位,将教学内容进行整合,使传统的理论知识的讲授转变为完成项目的过程。进而使学生在完成教学项目的同时,达到学习和掌握基本知识和技能的目的,并提高学生学习知识的兴趣和积极性。

摘要：基于行动导的课程教学设计更好地实现了"教学过程与生产过程、课程内容与职业标准、专业教育与终生学习"三对接,有利于学生的职业行动能力和应用创新能力的培养。阐述了基于行动导向视阈下课程教学设计的必要性,结合《化学制药技术》的课程教学设计,从课程目标确定、课程内容序化、学习领域选择、学习情境设计、教学过程实施、评价机制构建等方面探析了基于行动导向视阈下的课程教学设计策略。

摘要：无机化学课程的项目化教学,能够使学生从被动地接受知识变为主动地探究知识,让学生在真实的任务情境中感受到学习的乐趣,有利于培养学生学习的主动意识和团结协作意识,充分提高学生的观察能力、动手能力以及分析问题和解决问题的能力。在无机化学课程的项目化教学中,教师应注重项目任务与教学知识点密切联系,注重在项目中引入企业的生产标准和生产流程,注重发挥学生的学习主体作用和教师的教学主导作用,并通过过程性评价和多元化评价调动学生的积极性。