摘要：广州亚运村岭南水乡建筑以清代广府园林建筑风格为主,建筑多数采用木结构,为新建岭南园林建筑。此类建筑延续传统风格,体现岭南特色,适应现代设计及施工要求,以营建园林意境为主,体现传统建筑的营造技术为次。探索此类建筑的设计方法,从平面、立面、剖面进行分析,让设计者能准确快速地把握岭南园林建筑的特点,适应现代化建设的要求。

摘要：在儿童公园的场地设计中,地形地貌的特点与场地的尺度大小、形态构成、活动空间安排等均关系密切。根据儿童公园以游戏空间为主导的特点,提出场地设计中地形利用应遵循因地制宜、突出特色及合理改造的原则。选取广州儿童公园场地设计中的地形利用佳例,重点分析儿童公园的入口空间、典型游戏空间、挡墙处理、地形利用等,探讨结合场地特点营造丰富有趣、特点鲜明的空间的途径。

摘要：视觉是人类的第一感官,色彩对于儿童的成长发育具有重要的作用,儿童公园中色彩设计的重要性不言而喻。从广州市新建成的13个儿童公园中选取5个代表性儿童公园作为研究对象,运用色彩心理学的原理,采用现场调研和问卷调研两种方法,对公园的硬质景观分类进行研究,其中针对入口及游戏设施进行重点分析,并在此基础上提出儿童公园色彩设计的一些建议。

摘要：首先通过梳理20世纪70年代以来重要国际会议中规定的环境教育定义、目标和模式入手,理清相关概念,明确环境教育分析选取意识、知识、技能、态度和参与五大目标;然后选取4个特色鲜明的国外动物园环境教育案例进行分析,从中总结概括出3方面特点:整个体系设计融合环境教育5大目标、争取最广泛群众的支持和参与、突出本地资源并展示本地特色。最后在以上研究基础上提出我国动物园环境教育工作可以借鉴学习的方面。

摘要：2009年11月华南农业大学迎来百年校庆,主校门牌坊作为校庆重点工程竣工验收。主校门牌坊以民国建筑为原形,大气稳重,体现了华农悠久的人文历史。项目以钢筋混凝土为骨架,后做仿古仿石饰面,施工到位,不失为现代仿古建筑精品。本文以此项目对仿古牌坊设计的要点进行分析。

摘要：在广州湿热气候条件下,戏水游戏受众广、影响时间长、受儿童和家长关注度高。度量使用者在儿童戏水游戏场地中的游憩满意度并据此提出相应的优化措施,可为儿童游憩场地的精细化建设和管理提供依据。选取广州市3个儿童公园8处戏水场地为研究对象,构建包括3项评价指标、10项评价因子的指标体系,采用模糊综合评价法对各场地进行游客满意度评价。研究表明:活动趣味性、遮阴设施均与各场地总体满意度强相关,遮阴设施在3类戏水场地中均为“低满意-高重要”指标因子;旱喷式场地中的场地安全和活动趣味性、情景融入式场地中的活动趣味性和环境舒适度亦需加以重视并改进;浅池浸入式场地中使用者对卫生设施和监控设施的关注度更高,其中监控设施的改善尤应引起关注。建议根据3类场地的主要使用群体特征和游戏需求差异采取相应的优化策略,以支持和促进儿童友好户外环境营造。

摘要：广州的公园建设在学习和融合西方园林文化、推陈出新方面一直努力探索。本文选取民国时期的中央公园、1980年代的草暖公园和1990年代的云台花园这三个政府部门主导建设的西式风情公园作纵横向的对比研究,通过时代背景、布局特征、园林要素、设计师特点等方面的分析,探求广州园林人在中西园林文化融合方面的发展道路。

摘要：新时期风景园林学科创新人才的核心竞争力在于整合性和落地性,相应的专业教育探索强调建构学生的知识体系、促进实践能力和探索精神的养成。建筑学的课程改革的共同趋势是对由建筑设计核心能力、技术和人文构成的“一体两翼”的强化。在对比反思的基础上,华南农业大学风景园林专业建筑类课程群的教学改革强调以价值观为引领、以学生为中心,以创新能力培养为目标,从以“关联拓展”为特征的课程知识体系重构、以“高效自主”为核心的学习探索精神引导、以“集成创新”为目标的专业实践能力培育3个方面进行改革实践。

摘要：风景园林专业的教学中,园林历史文化的传承与研习是一个漫长的过程。而高校教育中,除了历史知识、文化内涵的传授、讲解外,如何发挥高等教育及当代"人"在历史与文化中的主动性亦是一个重要课题。"口述史"方法有别于传统历史建构及研究方式,为学习者提供了解、认知、参与风景园林历史脉络的梳理及文化传承中的新可能。因此,以华南农业大学风景园林专业教学中的2项实践"口述工艺"及"广州市城市公园建设与发展研究"为例,探讨口述史在专业教学操作过程中的课程设计方法、应用范围以及与传统历史研习思路的差异。认为"口述史"的教学应用更多地以学生主导、以实践操作为主,推进学生多视角的历史认知、参与风景园林历史脉络的梳理、培养独立思考能力,推动风景园林历史教学改革与职业教育。