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检索条件"作者=潘成越"

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民间艺术与小学美术融合策略分析: 收藏
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引用; 《小学时代》2019年第33期 70-71页; 作者：潘成越江苏省南京市雨花外国语小学花神庙分校; 民间艺术是我国传统文化的瑰宝之一,将民间艺术融入到美术教学的过程中能够丰富小学美术课堂的教学内容,让学生能够在有限的美术课堂上接触到更多的艺术内容,对于学生美术素养的提升能够产生非常积极的影响。笔者结合目前班级美术教学...; 民间艺术是我国传统文化的瑰宝之一,将民间艺术融入到美术教学的过程中能够丰富小学美术课堂的教学内容,让学生能够在有限的美术课堂上接触到更多的艺术内容,对于学生美术素养的提升能够产生非常积极的影响。笔者结合目前班级美术教学的现状,首先分析了民间艺术融入小学美术教学的价值,其次针对性地提出了民间艺术与小学美术教学融合的策略和方法。; 来源：详细信息评论

怎样才妙——从《字的联想》一课看推进式课堂中的难点分解: 收藏
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引用; 《文理导航》2019年第3期 11-11,13页; 作者：潘成越南京市雨花外国语小学; 在以两段式教学模式执教《字的联想》的新授部分时,在作业环节中我发现很多孩子在模仿范例,有自己想法的孩子也普遍存在几个问题:字的笔画过细,联想的事物与字意本身不符,替换的事物不适合原来的字形,简单的替换缺乏设计感。针对这些问...; 在以两段式教学模式执教《字的联想》的新授部分时,在作业环节中我发现很多孩子在模仿范例,有自己想法的孩子也普遍存在几个问题:字的笔画过细,联想的事物与字意本身不符,替换的事物不适合原来的字形,简单的替换缺乏设计感。针对这些问题,我进行了深入思考并设计了层层递进的分段式教学模式。; 来源：详细信息评论

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